数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤

发布时间：2018-08-10 21:31

【摘要】：数学单元教学设计是在整体思维指导下,从提升学生数学核心素养的角度出发,通过教学团队的合作,对相关教材内容进行统筹重组和优化,并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元,以突出数学内容的主线以及知识间的关联性,在此基础上对教学单元整体进行循环改进的动态教学设计。数学单元教学设计具有整体关联性、动态发展性、团队合作性三个基本特征。其操作步骤流程为:确定单元教学内容、分析教学要素、编制单元教学目标、设计单元教学流程以及评价、反思与修改。
[Abstract]:Mathematics unit teaching design is under the guidance of the whole thinking, from the angle of improving students' core accomplishment of mathematics, through the cooperation of teaching team, the contents of relevant teaching materials are reorganized and optimized as a whole. The optimized teaching content is regarded as a relatively independent teaching unit in order to highlight the main line of mathematics content and the relevance of knowledge. On this basis, the dynamic teaching design of the whole teaching unit is improved. Mathematics unit teaching design has three basic characteristics: overall relevance, dynamic development and team cooperation. The operation steps are as follows: determining the content of unit teaching, analyzing teaching elements, compiling unit teaching goal, designing unit teaching flow and evaluating, reflecting and modifying.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;广东肇庆学院数学与统计学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“高中数学课程整体设计研究”(GIA117001)
【分类号】：G633.6

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