教师职业“高原现象”的表现、成因和应对策略

发布时间：2018-10-12 14:54

【摘要】：教师作为学校教育教学活动的主体,在培养人的教育事业中发挥着至关重要的作用。在实际的教学中,教师职业却面临着很多困境,其中一个突出难题就是由"高原现象"而引发的职业倦怠。本文从专业认同感、专业情感、专业知识和专业动机四个角度表述了教师职业"高原现象"的具体体现,并从社会期望、评价机制等方面剖析了原因,在此基础上,尝试提出了突破这种现象的方法策略。
[Abstract]:As the main body of school education and teaching activities, teachers play a vital role in cultivating human education. In the actual teaching, the teachers' profession is faced with many difficulties, one of which is the burnout caused by the "plateau phenomenon". This paper, from four angles of professional identity, professional emotion, professional knowledge and professional motivation, describes the concrete embodiment of the "plateau phenomenon" of teachers' profession, and analyzes the reasons from the aspects of social expectation and evaluation mechanism, on the basis of which, Some methods and strategies to break through this phenomenon are put forward.
【作者单位】： 洛阳师范学院学前教育学院;
【基金】：2015年度河南省教育厅人文社会科学研究重点项目(项目编号:2015-ZD-063) 2015年度河南省教育科学规划重大招标课题(项目编号:[2015]-JKGHZDZB-09)
【分类号】：G635.1

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本文编号：2266554