北京市中学物理课堂学习环境的测评研究

发布时间：2018-12-11 05:51

【摘要】：多年来,国内对于中学课堂学习环境的量化研究甚少。经过对北京市四所中学物理课堂学习环境的量化测评,发现:中学物理课堂学习环境在设施环境方面仍有待提高,并且初、高中之间和初、高中的示范校与非示范校之间存在较大差异。其一,高中学校的主观环境较好,初中学校的客观环境较好,且二者在信息环境方面存在较大差异;其二,示范校(包括初中和高中)非常注重课堂学习环境中的主观因素,包括教师课堂教学、课堂组织能力、表达能力和课堂互动等。
[Abstract]:For many years, there are few quantitative studies on the classroom learning environment in our country. Through the quantitative evaluation of physics classroom learning environment in four middle schools in Beijing, it is found that the physics classroom learning environment of middle school still needs to be improved in terms of facility environment. There is a big difference between the model school and the non-model school in senior high school. First, the subjective environment of the high school is better, the objective environment of the junior middle school is better, and there is a great difference between the two in the information environment. Second, demonstration schools (including junior high schools and senior middle schools) pay great attention to the subjective factors in the classroom learning environment, including teachers' classroom teaching, classroom organizing ability, expressive ability and classroom interaction.
【作者单位】： 北京市回民学校;首都师范大学物理系;
【分类号】：G633.7

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