利用分类教学与分层“悟”导促进教学

发布时间：2019-01-06 19:46

【摘要】：正美国心理学家加德纳提出多元智能理论,认为支撑多元智能理论的是个体身上相对独立存在的、与特定认知领域和知识领域相联系的八种智能:语言智能、节奏智能、数理智能、空间智能、动觉智能、自省智能、交流智能和自然观察智能。每个人的智能特点不均衡导致学生在学习中出现差异。数学学科具有三个显著的特点:知识的抽象性、逻辑的严密性、应用的广泛性。因此对于数
[Abstract]:Gardner, an American psychologist, put forward the theory of multiple intelligences, which holds that the theory of multiple intelligences is supported by eight kinds of intelligence: language intelligence and rhythmic intelligence, which are relatively independent of individuals and are related to specific cognitive fields and knowledge fields. Mathematical intelligence, spatial intelligence, kinesthetic intelligence, introspection intelligence, communication intelligence and natural observation intelligence. Each person's intelligence characteristic imbalance causes the student to appear the difference in the study. Mathematics has three remarkable characteristics: abstract of knowledge, strictness of logic and extensiveness of application. So for numbers,
【作者单位】： 北京市第九中学;
【分类号】：G633.6

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本文编号：2403247