数学核心素养的内涵及其体系构建

发布时间：2019-03-01 08:47

【摘要】：数学核心素养的体系可划分为由低到高的四个层面:数学双基层、问题解决层、数学思维层、数学精神层,这四个层面从低到高,逐次递进,构成了一个相互联系、密不可分的整体。双基层是数学核心素养体系的基础;问题解决层以"双基层"中的知识和技能为基础和工具,连接着双基层和数学思维层,具有承上启下的作用;数学思维层以双基层为依托、问题解决层为平台,对具体的数学知识与方法进行了更深层次的内化;数学精神层是数学双基层、问题解决层、数学思维层的深化和升华,也是数学核心素养体系形成和持续发展的动力机制。
[Abstract]:The system of mathematics core accomplishment can be divided into four levels: mathematics double basic level, problem solving layer, mathematics thinking layer, mathematics spirit layer, these four levels from low to high, progressive step by step, constitute an interrelation. An inseparable whole. Double basic level is the foundation of mathematics core accomplishment system, problem solving layer is based on the knowledge and skills of "double basic level", connecting double basic level and mathematical thinking layer, which has the function of connecting the above with the next, and the problem solving layer is based on the knowledge and skills of the "double basic level". The mathematical thinking layer is based on the double basic level and the problem solving layer as the platform, and the specific mathematical knowledge and methods are internalized at a deeper level. The spirit layer of mathematics is the double basic level of mathematics, the layer of problem solving and the deepening and sublimation of the layer of mathematical thinking. It is also the dynamic mechanism of the formation and sustainable development of mathematical core literacy system.
【作者单位】： 西北师范大学教育学院;肇庆学院数学与统计学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究”(GIA117002)
【分类号】：G633.6

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