师徒结对——协约管理下松散型组织互助形态的实践探索

发布时间：2019-05-28 20:34

【摘要】：学校在专业层次不同的教师之间,以指定的方式让优秀教师以任务形态帮扶青年教师,它是被动的合作,不是基于共同问题的解决自愿缔结成的互助性联盟。它的发展要受到学校的管理和评价的趋向的制约,如何将协约性的组织演变成自主合作的专业发展联盟是一个重要的命题。师徒结对的交往过程应该是文化建构、文化生成与异质生长过程,唯有以文化的方式影响同伴互助的关系,才能使得师徒关系真正紧密,合作共赢才能成为教师专业依存与发展的必然态势。
[Abstract]:Among the teachers at different professional levels, the school allows the excellent teachers to help the young teachers in the form of task in a designated way. It is a passive cooperation, not a voluntary mutual help alliance based on the solution of common problems. Its development is restricted by the trend of school management and evaluation. How to transform the contractual organization into an independent cooperative professional development alliance is an important proposition. The process of communication between teachers and disciples should be cultural construction, cultural generation and heterogeneous growth process. Only by influencing the relationship between peers and mutual assistance in a cultural way can the relationship between teachers and disciples be really close. Win-win cooperation can become the inevitable trend of teachers' professional dependence and development.
【作者单位】： 青岛第一中学;
【基金】：2013年度山东省教学研究“十二五”重点课题“关于‘标准’和认知心理下的有效构建的教学设计研究”(课题编号:zd20130085)
【分类号】：G635.1

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