“质疑文本”中的“踩肩效应”——以《木兰诗》教学为例

发布时间：2019-06-25 12:34

【摘要】：正古人云:"尽信书不如无书。"质疑往往是发现和创新的基础,也是将学生的思维引向深入的重要手段。引导学生质疑文本,不是要学生盲目地跟教材"叫板",也不是教学生吹毛求疵,而是让学生充分与文本对话,进行大胆质疑和批判性阅读,最后实现文本颠覆或文本超越,从而拓展思维,提高阅读和感悟能力。如对《木兰诗》最后一句的理解,是全诗的一个重点和难点。
[Abstract]:The ancients said, "it is better to have a letter than to have no book." Questioning is often the basis of discovery and innovation, and it is also an important means to guide students' thinking. To guide students to question the text is not to blindly "challenge" the textbook, nor to teach the students to be picky, but to let the students fully talk to the text, carry out bold questioning and critical reading, and finally realize the text subversion or text transcendence, so as to expand their thinking and improve their reading and perception ability. For example, the understanding of the last sentence of Mulan Poems is a key and difficult point in the whole poem.
【作者单位】： 江苏省泰兴市古溪初级中学;
【分类号】：G633.3

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 周银玲;;《木兰诗》创新教学谈[J];文学教育(下);2011年07期

2 汤琼瑶;;比比看——《木兰诗》简案[J];语文教学通讯;2006年29期

3 杜凤坤;雷雪梅;;也谈《木兰诗》中的“唧唧”之音[J];语文教学之友;2009年02期

4 朱礼富;;谈《木兰诗》中“行”的读法[J];吉林教育;2011年08期

5 王婉琳;;是“爷娘唤女”还是“女唤爷娘”?——浅谈《木兰诗》中的“对写法”[J];中学语文教学;2011年12期

6 窦忠文;;《木兰诗》教学中的若干问题[J];语文教学通讯;1978年Z1期

7 张景奎;;《木兰诗》诗句辨析二则[J];语文教学通讯;1981年11期

8 吴代芳;;运用启发式讲析《木兰诗》[J];语文教学与研究;1989年04期

9 宋昌富;谈谈《木兰诗》的辞格综合应用[J];语文学刊;1990年01期

10 王彤伟;;《木兰诗》中的“唧唧”[J];语文建设;2006年10期

相关重要报纸文章 前3条

1 毛忠兴;《木兰诗》教学猜想[N];黔西南日报;2010年

2 齐齐哈尔市第五十三中 杨佰玲;《木兰诗》教学设计[N];学知报;2011年

3 忻州师院附中 李程;浅议教师如何引领课堂[N];科学导报;2010年

相关硕士学位论文 前2条

1 李圆圆;基于读写素养培养的《木兰诗》教材编辑历程研究[D];新疆师范大学;2014年

2 赵园园;《木兰诗》在语文教科书中呈现方式的历史流变研究[D];山东师范大学;2014年

，

本文编号：2505687