信息技术环境下高中函数教学的有效性研究

发布时间：2019-10-24 20:09

【摘要】：函数是高中学生学习的重要知识,在每年的高考试卷中所占总分值的50%左右。因为函数内容比较抽象,所以对于学生来说不容易掌握不容易理解,对于教师来说授课有难度。伴随着信息技术在教学中不断渗入,教师在函数的教学中也在不断的更新教学观念,形成了为之有效的教学模式。运用信息技术教学不但把难于理解的函数概念变得简单易懂、难画的函数图像变得直观易画、难于记忆的函数性质变得明了易记,而且教师在授课过程中会变得简单自如、得心应手。从而学生的学习能力得到了提高,教学质量得到了提升,能达到课标的要求。本文通过阅读大量相关资料和参考文献,探讨了已经取得的研究成果,并且研究了存在的问题,从理论和实践两方面上,进一步深化信息技术环境下函数教学的有效性。本文首先介绍了本课题的研究背景和研究的意义,主要从理论意义和实践意义两方面进行了论述,并且书写了所要研究的内容和研究的方法,探讨了国内外信息技术环境下高中函数教学中的运用情况,简单书写了我国信息技术环境下在函数教学中运用的发展趋势。其次本篇论文还对信息技术、教学有效性及函数进行了界定,提出了研究课题的理论基础,通过问卷调查发现当下高中生学习函数知识的困惑和对教师在授课中难点进行分析,根据高中函数教学内容特点和学生学习的难点,提出了信息技术环境下解决这些难点的实施策略。再次通过本人在教学中的实践,对实验班和对比班进行了相关数据的分析,证实了信息技术在函数教学中的运用的有效性,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。最后总结了这次研究的一点收获,并且发现了研究的不足,提出了信息技术辅助高中函数教学的有效性的展望。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.6

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本文编号：2552693