生态文明教育融入高中思想政治课研究

发布时间：2020-01-25 07:28

【摘要】：第三次工业革命以后,人类才真正进入了工业快速发展的时期,人们改造自然的能力不断增强。自动化、微型化、智能化的产品不断出现在人们眼前,然而在我们的物质文明不断得到满足的时候,却时时感受到来自自然的威胁。酸雨、泥石流、地震、雾霾等等,一次次的自然灾害在向我们敲响警钟,建设一个具有生态文明的居所环境已经刻不容缓。当前中国经济处在改革开放后的快速发展时期,对处理经济与环境问题并没有形成统一的规划标准,这就造成了中国的生态文明发展不平衡,而且生态文明建设也较为落后。不过党和国家已经开始重视生态文明建设,从十七大到十八大,也一直强调生态文明建设的重要性。而生态文明教育作为生态文明建设的重要组成部分,不仅是生态文明建设的重要支撑,也是思想道德文明建设的重要支撑。通过生态文明教育,促进科学观和价值观的转变,使人们不仅认识到环境问题的重要性,认识到人对环境的依存关系,而且思考人类对环境的态度和自身的行为方式对环境的影响。高中学习期作为人生发展的黄金阶段,是生态文明教育理念形成的关键时期,所以加强高中生的生态文明教育是至关重要的。以高中思想政治课为载体进行生态文明教育,不仅能提升学生的生态文明理念,更能将这种理念落实到现实生活中。如何将生态文明教育融入到高中思想政治课中,以及怎样优化生态文明教育策略都是本文的研究重点,本文的研究内容包括三个部分:生态文明教育概论;生态文明教育在高中思想政治中的融入;高中思想政治课生态文明教育的优化对策。本文第一章简单阐释了生态文明教育的内涵、特征、理论基础及高中思想政治课加强生态文明教育的重要性和必要性。为下文进行生态文明教育的融入及优化策略进行了铺垫。本文的核心部分是第二章即生态文明教育在高中思想政治课中的融入,从总体和具体两大方面进行融入分析。在总体融入中,主要是从宏观方面来论述,从价值分析、理想信念、目标体系及内容要求中分析。在具体融入中,主要是从微观方面进行论述,从教材、师生、课堂及校园文化四个方面做具体的分析。为生态文明教育在高中思想政治课中的融入提供了现实基础。最后一章主要是高中思想政治课生态文明教育的优化策略。通过健全“四位一体”的环境教育模式,改进教学方法,提高教师素质,学校、社会、家庭资源系统整合这四个方面,以保证生态文明教育顺利进行。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.2

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本文编号：2572954