2017版课标视野下贵州省铜仁市民族中学高中写作教学调查研究

发布时间：2020-03-19 21:10

【摘要】：论文基于2003版课标与2017版课标的对比,解读写作教学的新目标,新要求。新课标重点提出立德树人,以文化人的课程理念,同时在继承和发扬新课标课程理念与写作教学建议的基础上,对写作教学也提出新要求,重点培养学生表现美的能力,提升逻辑思维能力,追求个性化情感表达。铜仁市民族中学地处西南部,缺乏先进的教学理念和教学方法,笔者以该校为调查对象,通过问卷调查、数据分析,发现在学生的学习态度、学习习惯、学习方式,教师的教学理念、教学方式、教学内容都与课标的要求存在一定差距。基于此,研究贵州省铜仁市民族中学写作教学现状,发现问题,提出有针对性的具体操作建议,对于经济欠发达地区同类型高中写作教学有一定现实意义。本论文主要围绕方面进行论述:绪论部分简要概述选题缘由、研究意义、研究现状以及研究方法。第一章:重点分析解读课标关于写作教学的新理念,新要求,为调查问卷的设计和教学策略的提出提供有力的理论支持。第二章:问卷调查,分别设计学生和教师两类问卷,以了解当前主要的写作教学状态,以及学生期望的作文学习方式。通过对数据样本分析,总结出学生和教师在写作教学中存在的问题。第三章:针对以上分析结论,从教学理念、教学方式、教师素养三方面提出教学建议。教师应该首先重视课标的指导作用,认真研读课标内容,在教学中才能有的放矢。其次,教师可以引入思维导图,调动学生写作积极性,训练发散思维和辩证思维能力;通过组织学生实地走访,利用云端教室等方式,丰富学生生活体验,扩充写作素材;搭建阅读平台,读写结合,培养学生表现美的能力;引导自媒体平台写作,鼓励学生吐露个性化情感;从评价标准,评价主体两方面改进评改方式。最后,教师要通过不断阅读和写作提升自身素养。
【图文】：

图 1 你是否喜欢写记叙文（议论文） 图 2 写记叙文（议论文）的目的是什么通过以上数据可以看出，高一年级学生写作态度比较积极，三分之一的学生有感的意愿，并且敢于在文中抒发内心的想法，但是到了高二高三年级，学生的写作兴趣大大降低，喜欢或比较喜欢写作的学

图 1 你是否喜欢写记叙文（议论文） 图 2 写记叙文（议论文）的目的是什么通过以上数据可以看出，，高一年级学生写作态度比较积极，三分之一的学生有感的意愿，并且敢于在文中抒发内心的想法，但是到了高二高三年级，学生的写作兴趣大大降低，喜欢或比较喜欢写作的学
【学位授予单位】：河北北方学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.34

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本文编号：2590717