延边地区汉族初级中学民族音乐教学实践研究

发布时间：2020-04-05 19:41

【摘要】：本文借助自身一线教师的便利条件,从弘扬中国民族音乐文化为出发点,以延边地区八个县市九所汉族初级中学为研究对象,利用观察法、调查问卷法和访谈法来审视延边地区中国民族音乐的教学实践情况,对教科书中设置的中国民族音乐作品的教学实践进行了调查分析,希望通过研究解决以下问题:1.正确的看待中国民族音乐的价值;2.对延边地区的中国民族音乐的发展状况进行科学的分析;3.找出制约延边地区中国民族音乐教育发展的原因;4.如何有效地通过在音乐课堂的教学来传承中华民族的传统音乐文化,并对延边地区中国民族音乐教育的进一步发展提供决策服务与理论参考。本文将通过以下五个部分进行论述:第一部分为绪论。主要包括三个方面:选题背景及意义、内容与方法和相关问题的研究现。第二部分是对民族音乐教学实践的分析。延边地区汉族初级中学使用的教材是2012年版人音版音乐教材,文中简称人音版教材。根据本文对该教材中,中国民族音乐的教学内容进行分析,分成四个类别:一是汉族地方音乐,二是少数民族音乐,三是戏曲音乐,四是器乐曲,并分别对不同类别的曲目内容进行有针对性的观察、问卷调查和走访,形成听课记录、教学分析、随堂问卷调查和分析总结。第三部分是民族音乐教学实践的影响因素。根据第二章的教学实践分析和相关问卷调查的统计分析,提出影响延边地区民族音乐教学实践的影响因素来自于四个层面:学生、教师、教材和环境。第四部分为合理化建议。在理论研究、现状调查、案例分析和实践教学经验的基础上,针对第三部分提出四个层面的影响因素,有针对性的形成促进民族音乐教学实践的合理化建议。第五部分为结论。
【图文】：

食指中指并拢伸直３（）。“怒发”的手势较简单，学生在很多影视剧作品逡逑中都看到过这个手势，所以在教师示范时，学生可以很快掌握手势（见图８）。逡逑图７：怒发逦图８：实践动作－－剑指逡逑资料：根据兰花指简笔画整理制图逦资料：丨Ｍｉ；课觉实践教学拍摄整理制丨冬丨逡逑在歌曲演唱的第二乐段，教师将“怒发”的手势和凌厉的眼yL加入到歌曲范逡逑唱中，引导学生模仿教师的眼神和动作。这种实践活动可以很快引起‘７：牛．的逡逑兴趣，在学生可以完成动作和演唱的时候，，教师可以让学生分组进行表演喁，表逡逑演唱的形式可以多种多样，让学生自己设计动作和歌唱形式。逡逑ｗ剑指ＩＤＢ／ＯＬ】．联机网上数据逡逑２４逡逑
【学位授予单位】：延边大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.951

【参考文献】

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本文编号：2615447