七年级人教版《道德与法治》与《思想品德》教材比较研究

发布时间：2020-04-19 06:48

【摘要】：自2016年九月份开始,全国的中小学设立了道德与法治课程,把原先使用的《思想品德》改成了《道德与法治》,其目的在于进一步整合国情、法律、心理健康以及道德等具体信息,以推动初中学生的法律意识、公民意识、健康心理以及道德品质的形成等方面的完善,培育乐观积极的生活态度,逐渐确立积极的人生观、价值观以及世界观。该变革以更加贴合社会发展现实和初中学生的成长需求为主要目的。但在实际使用过程中,一方面,由于初中阶段学生的身体与心理发展都处于关键期,在急切需要积极的价值引导与正能量铺助的同时,其价值理念与思想品德的培育容易受到较多因素的影响。另一方面,从教学实践成效来看,伴随着社会持续发展,课程标准的完备,课程名称的变动,教材的修订等一系列变革,也让部分实际运用道德与法治教材的老师难以极快地理解、适应课改思想,难以快速地掌握和运用新教材的内容,一些中学产生新课改思想难以进一步贯彻与运用,教学质量差强人意,教学目标的达成率降低的问题。本文对两部教材进行详细的阅读分析,从教材内容的比较、教材特点和使用的价值、不同的教法特点进行分析。研究首先采用了文献资料法,对其学术界的研究现状进行分析,明确本研究的重点。其次,采用了比较法和归纳法,对《道德与法治》与《思想品德》两版教材进行详细的分析,对教材的课程标准、核心理念、运用价值的异同进行了合理的分析。最后,按照其相应的原则,从形式层面提出新教材《道德与法治》的教学理念和教学方法的实现与改进意见;从内容层面重点分析核心内容的变迁和与生活的实际联系。希望通过本文的研究,对其两种教材的特点以及内容有一个全面的认识,与此同时对于初中的思想道德教育课产生全新的理解。
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2633051