泰国职业中学汉语教材现状考察与对策研究

发布时间：2020-04-19 21:44

【摘要】：在汉语走向世界的过程中,泰国逐渐成为汉语学习大国之一,在庞大而复杂的汉语学习群体面前,汉语教材的质量能否与汉语教学发展的步伐相匹配,这是一个值得研究的问题。由于作者曾参加国家汉办赴泰志愿者项目,在2016年到2017年泰国职业教育委员会下属职业中学任教,在实际的教学过程中以及和其他职教委志愿者教师的沟通之中,观察到泰国职业中学现有教材的使用困境,以及在该环境下自改、自编教材的实践,所以本文将从泰国职业中学的视角总结汉语教材在泰的使用现状、提炼出现存问题、分析其成因并给出未来教材的研发对策。本文共分五个部分:第一部分是绪论,主要就选题背景、选题意义、文献综述、理论依据、研究方法及创新之处等方面进行阐述。在文献综述中,首先梳理了对外汉语教材的编写原则和研究趋势,然后梳理了泰国汉语教材的研究现状。第二部分是对泰国职业中学汉语教材使用现状的调查分析,作者设计了一套针对在泰职业中学任教的汉语教师志愿者的问卷,并再次筛选少部分情况典型的志愿者教师进行二次访谈,力图用数据和实际情况总结现有教材在职业中学中的满意程度及存在问题。第三部分总结了泰国职业中学汉语教材存在问题并分析其成因。根据调查问卷呈现出的结果,总结泰国职业中学汉语教材目前主要存在教材难度过大、教材的趣味性偏低、教材缺少职业教育的针对性及教材的本土化和立体化程度偏低四方面问题。并从宏观到微观,有针对性的分析问题的成因,一共三方面:泰国汉语教学的发展历程曲折复杂、教材不符合职业中学学生的汉语水平及教材陈旧、缺乏新意。第四部分对作者自编教材的经验做出总结,并将其中一课作为案例具体分析。这一部分主要通过三个大方面组成:自编教材的背景情况、自编教材的编写概况以及自编教材的使用案例。第五部分是提出对于泰国职业中学汉语教材研发的建议,根据前三章中总结出的问题、分析出的成因以及教学实践,给未来泰国职业中学研发具有针对性的教材提出建议。
【图文】：

其二随着科技的发展，数字化改变人们的生活方式，教育不再拘泥于纸、笔、课堂，逡逑设备与网络的应用普及，打破了时间和空间的局限。而网络的普及也让现在的学生逡逑一代有渠道接收更多的资讯，学生对于信息的耐受度更高，简言之’普通而单调的逡逑己经不能满足他们了。在信息爆炸的时代，教材的信息容量也要跟着一起扩充。这逡逑现有教材趣味性低的原因之一。逡逑其三教育作为一门科学，其理论也要不断丰富内涵，这就是所谓的“理念革新”。逡逑汉语教材过去一直局限在以结构为纲、以功能为纲、或是二者兼顾的理论框架屮，逡逑教材的研发已经开始指向了结构动态化。姜莉（２０１７）在《现代汉语类教材编写与逡逑初探》中做出详细解释：“所谓的结构动态化，就是为了进一步凸显语言学习和课逡逑学的过程性，增进学习者与教材的多维互动。在语言学习的动态呈现上，有的综合逡逑打破了以往以课文为主导，集其他知识技能为一体的编写模式’而是先由听读活动逡逑输入，然后由说写活动实现输出，后通过系列任务的组合完成系统架构，逐层推进。逡逑增进学习者与教材多维互动上，许多教材以教学活动为契机，积极引入‘探究式学逡逑，在教学内容和容量上赋予更大弹性，为学习者创造了更多的自学机会。结构动态逡逑写体现了现代汉语类教材由以教材为核心的静态编写’向以教与学互动的动态编写逡逑

３）本土化课文编排逡逑翻阅过现有教材的基础上，作者感到教材中的课文安排不够贴近泰国本土文化，逡逑论在问卷调查中也得到多数其他教师的赞同。因教师自身能力和理论基础有限’逡逑到从学生思维方式、学习习惯等宏观角度把握本土化，但是从中泰文化的交融度逡逑者做出了尝试。逡逑如第ｉ？？一课《今天天气怎么样》一课的课文，涉及到天气和季节的表达。由于泰逡逑个全年常夏没有冬天的国家，并没有春夏秋冬四季之分，所以如果只教这四季，，逡逑
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2633774