韩国新安中学汉语教学现状调查与分析
【图文】:
图 1 汉语最终成绩比例分布图其中,日常表现成绩主要是根据学生课堂活动参与积极性、课下学习汉语的随堂练习完成情况来判定的。由于这部分占最终成绩比例较少,并且学生之间因此不做过多赘述。下面主要介绍期评测试和遂行评价两种测评方式。1.测评概况(1)期评测试期评测试即期中、期末考试,此类型的考试即为传统的纸质试卷的考试,初生在同一天同一时间进行。其中,汉语期评测试的题目全部以客观题为主,题20~30 题,满分为 100 分,题目难易度不同,分值也相应不同。教师可以根据自设计,调整期评测试的次数,可以选择用遂行评价代替期评测试,但是每学期必一次期评测试。2017 年度新安中学共进行了两次汉语期评测试,第一次是上学期试,第二次是下学期的期中考试。具体情况如下表所示:表 14 新安中学 2017 年汉语课期评测试
化联系不紧密,还是遂行评价,测评与课堂教学联系不紧密。具,首先,由表 14 可知,新安中学汉语课共进行了知道期评测试的形式主要以客观题为主,考察的知化五个方面。但是,在教学计划和课堂教学内容中的汉文课程中,已学过一些繁体汉字,但毕竟还是中,包含汉字认读的题已达 4 道,都为占总题量的所占分值为 16.4%。同时,,某些文化题超出了课堂示:
【学位授予单位】:广西师范大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2018
【分类号】:G633.3
【参考文献】
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本文编号:2638566
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