【摘要】：随着十九大的召开,推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好学前教育、特殊教育和网络教育,普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育成为中国教育的新目标。2018年3月8日,习近平总书记在参加山东代表团审议时指出,实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大决策部署,是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,是新时代做好“三农”工作的总抓手。综合各项现实因素,中国大力农村教育发展然让教育公平,中央之前已经两次对“布局调整”出台了文件,规范对当中的过程。本文从宏观上把握农村寄宿制学校发展的状况,尽可能的展现出其全部的面貌,肯定其获得的成绩,较为客观的去剖析问题,从而能够为政策的决定者在其制定有关农村寄宿制学校建设方面的基本标准提供一定的参考价值。政府大力推动寄宿制学校是为了保障农村中小学顺利进行布局的调整,通过整合布局,使得农村中小学的运营成本降低,办学的效益得到提高。撤点并校是教育的进步过程,他能够积极改善当前的教育不足,优化教育界的资源配置,从而提高教学质量。政府从宏观角度部署农村寄宿制学校建设,从其出发点来看,这个决策部署是值得肯定的,然而,盲目的追求经济的利益,忽视了教育的质量这个评价标准,就会适得其反。所以,作者认为,在后撤点并校的大环境下,应当从资源的分布和发展的均衡方面入手,深入剖析当前这类学校留存的一些问题,并且根据问题提出相应的建议。论文一共由五个部分组成。绪论部分主要简单地介绍选题的背景以及意义,在对国内外有关撤点并校的大致情况进行分析和阐述,表明主要的研究思路和方式方法,论述本文主要的研究内容和创新点。第二章主要讲核心概念界定与理论依据,对撤点并校相关概念进行了分析概括。第三章是本文的主体部分,主要从微观透视描述后撤点并校时代农村寄宿制学校面临的困境——以湘潭县为例。本章节将湘潭县锦各学校的基本情况进行阐述,介绍乡镇的撤点并校进程以及发展情况,并说明产生的问题及原因。第四章引荐国外乡村寄宿制学校发展的经验与启示。在第三章和第四章的基础上,第五章提出促进农村寄宿制学校发展的对策及建议。
【学位授予单位】：湘潭大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G639.2
【参考文献】
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