基于渗透绿色化学理念的高中化学课堂教学研究与实践

发布时间：2020-04-25 19:09

【摘要】：随着社会的发展,日益恶化的环境问题影响着人类的生存和发展,为解决这个难题,“绿色化学”应运而生,这一名词起源于美国,发展于世界各国,深得各国政府和化学工作者的支持和提倡,它是一种从源头上防治污染的新理念。随着绿色化学的蓬勃发展,我国的绿色化学教育在大学教学中广泛应用,逐步渗透到中学的化学教学中,关于如何在中学化学教学中渗透绿色化学理念,可以借鉴的经验很少,对于中学化学教师来说是一种挑战。本研究分为六个部分:第一部分为绪论,该部分包括研究的背景、意义,研究目的、内容、思路,国内外绿色化学研究现状;第二部分为研究的理论基础部分,该部分包括绿色化学的涵义和原则,人教版高中化学课程标准对绿色化学理念的形成要求及教材分析;第三部分为师生绿色化学理念的调查研究,该部分包括高中学生绿色化学理念的问卷调查、高中化学教师绿色化学理念的访谈,从而统计问卷和访谈结果,得出研究启示;第四部分为高中化学课堂渗透绿色化学理念的策略研究,该部分包括传统的渗透策略和创新渗透策略;第五部分为高中化学课堂渗透绿色化学理念的实践研究,该部分包括研究方案的设计、教学过程的实施、教学效果的评价。第六部分为研究结论和展望,该部分包括本研究的结论、不足之处的反思、未来研究的展望。问卷及访谈结果表明,目前高中学生绿色化学理念淡薄,教师不够重视绿色化学理念的渗透教学。实践教学结果显示,所构建的教学策略是行之有效的,学生学习兴趣增强了,形成了良好的绿色思想和社会责任感。
【图文】：

—气球；2—分液漏斗；3—长颈漏斗；4—润湿的蓝色石蕊试纸；5—含

整个实验体系封闭化，通过二氧化硫与水反应后气压的变化，，即气球的膨
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8

【参考文献】

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本文编号：2640591