高三数学概念复习课教学的实践研究

发布时间：2020-05-08 09:13

【摘要】：在以往高三复习教学中,由于忽略数学概念,使得学生不重视数学的本质问题,从而造成在复习过程中缺乏学习的积极性、主动性和创造性,导致了高强度却低效率的复习结果,使得复习课失去了本应有的效果。为了有效地指导高考复习,全面提升学生的数学知识、能力与素养,本研究试图对高三学生函数概念的认知水平、教学策略作初步的探讨。该研究对高三数学教师的概念复习教学有一定的指导意义,对课程的实施有一定的推动作用。本研究主要运用文献法、问卷调查法和访谈法等方法。在调查研究中随机抽取了常州某高级中学高三年级文理两个基础较为薄弱的平行班共89位同学为样本,利用测试卷为工具。选择函数、向量两大知识模块,先是对高三学生复习前数学概念的认知进行研究,实施有效的概念教学策略教学后再对复习后数学概念的认知进行了研究,初步得到:1.高三学生复习前对数学概念的理解学生对数学概念的本质特征认识模糊,不清晰;对数学相关运算以及彼此之间的关系理解模糊,解题很机械;对于数学的概念和性质整体理解还极为欠缺;对实际问题的整体性认识不清,不能恰当应用所学的数学概念和性质解决实际问题。2.高三学生复习后对数学概念的理解学生能很好地掌握数学的相关定义和不同形式的灵活转换,不再是简单的机械记忆;对相关概念和性质已经清晰;能把握函数概念的本质和相互关系并能熟练、快速解题;学生能解题方向明确,能够选择最优方法,在运用数学的相关概念和性质解决实际问题的能力明显增强。3.高三学生数学概念教学有效策略通过“螺旋式上升”安排复习内容与跟进训练;应用概念图,梳理概念,构建认知结构,深化认识;利用变式教学促进学生的数学概念理解;通过对错题的分析,培养学生的反思意识;针对不同类型的学生实施个性化教学,充分挖掘学生学习的潜力。通过复习前与复习后的测试对比,证明数学概念教学策略的实施对培养学生的学习兴趣与学习方式、提升学生的学习效率与成绩、增强学生解决问题的能力等方面有一定的促进作用。
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.6

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杨丽婧;;一颗小珍珠[J];青年教师;2008年09期

2 丁燕红;;高三学生厌学现状探析[J];教育革新;2015年09期

3 余露茜;;高三学生压力与应对方式探究[J];科教文汇(上旬刊);2017年12期

4 胡雨青;;高三学生怎样才能学好地理[J];经贸实践;2018年01期

5 刘云松;王琳;;高三学生登陆大学模式探索[J];读与写(教育教学刊);2018年02期

6 李钧泽;;高三学生怎样才能学好物理[J];中国高新区;2018年06期

7 何枝良;;高三学生心理问题分析及解决对策[J];中学历史教学参考;2015年08期

8 陈凯歌;;高三学生如何学好数学[J];数学学习与研究;2016年01期

9 闵健;;培养高三学生深度理解英语文本能力的策略[J];名师在线;2016年10期

10 刘欣;;直视骄阳——一例高三学生丧亲之痛的心理辅导[J];中小学心理健康教育;2016年24期

相关会议论文 前10条

1 陈俊伊;;高三学生心理状态抽样调查及音乐减压体会[A];中国音乐治疗学会第八届年会论文集[C];2007年

2 杨晓;;高三学生心理建设初探[A];毕节地区未成年人思想道德建设研讨会文章选集[C];2006年

3 周霞;;家庭教养方式与高三学生心理健康关系的研究[A];首届中青年心理卫生学者学术研讨会论文集[C];2006年

4 杨学;彭红;雷宏;吴爽;;高三学生心理健康水平的调查研究[A];第九届全国心理学学术会议文摘选集[C];2001年

5 韩淑娟;;高三学生考前心理调试策略[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第五卷）[C];2005年

6 ;北京市第171中学高三学生徐铭尧发言[A];科普创作通讯（2014年第4期 总第156期）[C];2014年

7 赵翎羽;;十八岁的飞翔——一名高三学生的内心独白[A];国家教师科研专项基金科研成果2018（一）[C];2018年

8 陈炎清;;掌握试题特点,提高高三学生的阅读理解能力[A];福建省外国语文学会2001年年会论文集[C];2001年

9 罗世容;;论高三学生心理调适的重要性[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第2卷）[C];2010年

10 郭泉花;;如何更好地调动高三学生上体育课的积极性[A];中华教育理论与实践科研论文成果选编（第七卷）[C];2014年

相关重要报纸文章 前10条

1 本报记者 樊未晨;一起高三学生自杀悲剧引发的思考[N];中国青年报;2011年

2 教育心理硕士，深圳市莲塘罗湖外语学校心理咨询研究员 章剑和;高三成绩下滑心理焦躁怎么办[N];中国青年报;2011年

3 本报记者 田国垒　实习生 郝帅;安徽一高三学生因遭冒名顶替而无法高考报名[N];中国青年报;2011年

4 本报记者 龚洁芸;高三学生写出5万份研究性报告[N];解放日报;2018年

5 本报记者 韩俊杰 通讯员 张玉甫;河南一高三学生为何雇凶杀父杀姐[N];中国青年报;2013年

6 本报记者 徐霄桐;江西临川：高三学生为何杀害班主任[N];中国青年报;2013年

7 河南许昌实验中学 从德周;高三学生怎样过好寒假[N];中国青年报;2007年

8 本报记者 周一青;义务教育阶段及高三学生不得留级[N];宁夏日报;2017年

9 山西省介休市第十中学教师 孟海花;浅谈高三学生迎战高考的心理辅导[N];发展导报;2017年

10 记者 吴生锋;以良好状态考出好成绩[N];扬州日报;2017年

相关博士学位论文 前1条

1 田若飞;社会控制论视角下的教育与幸福研究[D];华东师范大学;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 魏雪玲;新课标下圆锥曲线的考题分析及复习策略[D];西北大学;2018年

2 谢婷婷;高中“溶液”化学核心概念及其学习进阶研究[D];陕西师范大学;2018年

3 樊佐举;基于核心素养视角下高三学生逻辑推理的调查研究[D];贵州师范大学;2018年

4 刘朝海;基于核心素养视角下高三学生数学建模的调查研究[D];贵州师范大学;2018年

5 曾臻;高三学生数学错题管理现状的调查研究[D];云南大学;2017年

6 黄俊峗;高三数学概念复习课教学的实践研究[D];扬州大学;2018年

7 刘晓;高三学生批判性阅读能力调查研究[D];四川师范大学;2018年

8 陈冰倩;基于二段式测验的高三学生有机化学迷思概念调查研究[D];江西师范大学;2018年

9 涂卫;漳州市城区高三学生体育行为现状及影响因素调查研究[D];闽南师范大学;2017年

10 刘代刚;高三学生亲子沟通现状调查[D];四川师范大学;2014年

，

本文编号：2654454