情境教学法在高中思想政治课教学中的运用研究

发布时间：2020-05-08 10:55

【摘要】：根据教育部制定的《普通高中思想政治课程标准(实验)》,由教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会负责编写了《思想政治1必修经济生活》、《思想政治2必修政治生活》、《思想政治3必修文化生活》、《思想政治4必修生活与哲学》四本高中思想政治课必修教材。本论文以此为情境教学实施的内容基础,试将情境教学有效融入高中思想政治课中来。在我国实施新课改的十多年间,以新的教学理念为课改重点,也由此使得高中思想政治课课堂的教学面貌发生了翻天覆地的可喜变化。当然,这其中情境教学法发挥的作用不可替代。实践也证明了情境教学法已成为高中思想政治课中不可或缺的一种教学手段,高中思想政治课教师对情境教学的大力推广也推动了情境教学法的本土化和学科化发展。以情境教学法改变以往传统教育模式,全面推进素质教育,以情境教学法为核心,加强课堂教学的时效性。本文共分为五部分。第一章,绪论。阐述选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路和研究方法。第二章,情境教学法概述。首先是对“情境教学法”“高中思想政治情境教学法”两个概念的分析;基于此从情境教学法的真实性、自主参与性、情感性和形成性四个方面论述了其特点;再次是对运用情境教学法所依据的理论借鉴进行分析。第三章,情境教学法在高中思想政治课教学中运用的必要性和可能性。从情境教学法促进学生学习成长和情境教学有利于促进教材内容的实现两方面出发分析运用情境教学法的必要性;从新课改的理念,高中思想政治课的理念,教师自身综合素质的提高以及现代信息技术的水平四方面探讨了情境教学实施的可能性。第四章,情境教学法在高中思想政治教学课中的具体运用。首先分析运用情境教学的原则;其次以教学过程的四个环节为基础展开探讨情境教学法是如何在课堂中实施的;再次是以高中思想政治课中具体一课为案例讲授情境教学是如何具体运用的。第五章,情境教学法在具体运用中应注意的问题。从以下三层次展开:创设情境时应注意的问题;创设的情境对教师的要求以及处理好情境教学和新课改之间的关系。
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2654561