福州市中学校园啦啦操实施状况与影响因素的研究

发布时间：2020-05-11 15:23

【摘要】：本文以福州市中学校园啦啦操实施状况与影响因素为研究对象,并抽取参加2017年福州市中小学校园啦啦操裁判员教练员培训班的中学体育教师和参加2017年福州市啦啦操锦标赛的教师与学生为调查对象。通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、数理统计法等研究方法,对福州市中学实施校园啦啦操情况进行了全面的调查分析,主要是从校园啦啦操的开展形式、开展项目、参赛训练、以及教师学生反馈等几个方面进行深入的剖析。调查分析福州市各中学实施校园啦啦操的主要形式,找出福州市中学实施校园啦啦操中出现的主要问题,对影响福州市中学校园啦啦操实施的主要因素进行剖析,提出相应可操作建议,为校园啦啦操在福州市中学更快、更好的实施与普及提供有价值的参考依据。研究结果表明:1.福州市中学啦啦操教师队伍逐年壮大,具有一定体育教学能力,但专业性不高,缺乏全面的啦啦操理论知识及专业技能;师资队伍年龄偏向年轻化,具有很大的发展空间。2.福州市中学啦啦操教师学习啦啦操的途径多种多样,但公派培训次数有限。学习途径包括面对面现场培训和网络视频学习。现场培训主要是参加福建省啦啦操教练员培训和参加福州市啦啦操教练员培训,参加全国培训较少。3.啦啦操教师对不同风格啦啦操掌握程度不同,教师掌握度最好的是花球舞蹈啦啦操,对街舞舞蹈啦啦操、爵士舞蹈啦啦操动作掌握较不熟练。4.啦啦操在福州市中学已具有一定的基础,但实施的形式较单一。虽市区与县市发展存在差异,但总体发展趋势还在不断完善;啦啦操开展形式主要是啦啦操训练队,其次是以体艺活动、兴趣小组、社团活动进行。此外,各校啦啦操开展年限存在较大的差异性,年限最长的有4年,最短的为1年。5.福州市中学校园啦啦操普及率较高,但项目发展不够均衡。调查的15所学校,开展项目为花球舞蹈啦啦操的学校最多,有15所,其次是开展街舞舞蹈啦啦操,有8所;开展项目为爵士舞蹈啦啦操和技巧啦啦操的学校最少,其原因可能是爵士比较注重身体的延伸感,技巧难度动作不容易被接受。6.福州市中学啦啦操教师教学方法多样,充分利用了现代多媒体手段,将传统教学方法与现代教学方法有机结合,有效提高了教学效率。7.福州市中学生对校园啦啦操活动的积极性较高。增强体魄、缓解学习压力是学生参与啦啦操活动的主要目的;学生喜欢的校园啦啦操动作类型主要有:花球示范套路和花球规定动作,其次是街舞示范套路和技巧规定动作;在校园啦啦操的音乐节奏、风格特点、动作内容及编排等方面学生都持认可的态度,对校园实施啦啦操评价也是给予支持和肯定。8.福州市中学校园啦啦操实施规模最好的三所学校分别是:福州一中、金山中学、和福州十八中学。其实施形式有大课间活动、社会展演及举办校赛等特色活动;实施项目丰富,有花球舞蹈啦啦操、街舞舞蹈啦啦操和爵士舞蹈啦啦操;开展年限均在4年左右;教学场地设施和师资力量满足啦啦操教学需要。9.影响福州市中学校园啦啦操实施的主要因素包括三个方面:(1)学校因素(2)教师因素(3)学生因素
【图文】：

教师,情况,健美操

１３．邋３％＾逡逑图２教师专项情况（Ｎ＝１５）逡逑调查结果显示（如图２所示）被调查的１５名啦啦操教师中，毕业专项为健美操的逡逑教师有８人，占５３．３％；体操、球类、田径专项的教师有各２人，占１３．３％；武术、游逡逑泳专项的教师各有１人，占６．７％。目前福州市中学啦啦操教师大多都是跨专业的教师，，逡逑多数教师是从其他体育专业转行到啦啦操教学，由于参加啦啦操培训才开始接触啦啦逡逑操。但其中健美操专业的教师占总数一半以上，由于健美操与啦啦操动作基础、音乐节逡逑奏等方面还是具有一定的相关性，因此，福州市中学啦啦操教师具有一定的学科基础，逡逑在后期通过啦啦操培训活动能快速掌握啦啦操专业知识与技能，有助于啦啦教师队伍的逡逑发展与壮大。逡逑２０逡逑

教师学习,主要途径,教师,教练员培训

最新的动作传授给每一位学生。逡逑４．邋２．邋３啦啦操教师学习校园啦啦操的主要途径逡逑调查结果显示（如图３），１５位担任啦啦操教学的教师都有学习过校园啦啦操套路，逡逑只是学习途径各有不同，其主要途径包括参加各种级别的啦啦操培训、网络视频、朋友逡逑传授等。具体如下：通过市级啦啦操培训班的方式学习校园啦啦操的总频数最多，这是逡逑因为２０１４年至今，福州市教育局举办了三次啦啦操教练员培训班，并且要求各中学教逡逑师至少派出１邋一２教师参与，这一举措给教师们提供了学习啦啦操专业技能和理论知识逡逑的途径；参加省级啦啦操培训的教师比参加市级啦啦操培训的教师数量少，这是由于省逡逑级培训活动每个学校参与人数有限；参加县级啦啦操培训的教师只有３人，这是由于只逡逑有福清市有举办过县级啦啦操教练员培训班，其他县市教育部门暂未组织；网络视频是逡逑现在比较流行并且很便捷的一种学习方式
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G837;G633.96

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