初中语文统编本名著阅读指导策略探究

发布时间：2020-05-15 04:23

【摘要】：伴随着初中语文统编本教材的推广,名著阅读的重要性就不言而喻了。阅读名著成为初中语文教材中不可或缺的重要组成部分,这也符合了新课程标准的理念。初中生积极阅读名著有助于提高自身的语文素养,这对传承中华民族博大精深的文化内涵有着积极而重大的意义。但在实际的语文教学中,初中生阅读名著的现状是不容乐观的。教师抱怨学生不读名著却无可奈何,学生觉得名著理解起来太过繁琐而不愿投入精力去品读。名著阅读被我们人为地忽略了,它并未在语文教学中登堂入室。基于以上问题,本文在绪论里重点阐述了课题的提出、研究的价值、国内外研究现状、研究的内容和方法、研究的创新之处等问题。第一章,是对相关理论依据及意义的概述。简介了《义务教育语文课程标准》、心理学理论和终身学习理论这三个方面的理论依据,为本文奠定了理论基础。紧接着指出名著阅读指导有利于提高初中生的阅读能力、促进初中生的写作能力和激发初中生的审美能力。在第二章里,笔者通过问卷调查,明确存在问题,进行归因分析,这是本文的重点章节。问卷分为两部分,第一部分是学生阅读现状的调查及分析,对个别学生进行了访谈,从阅读动机、阅读时间、阅读方法这三个方面进行了归因分析;第二部分是教师教学现状的调查及分析,对个别老师进行了访谈,从缺教材、导“读”变导“背”、生“读”变师“解”,这三个方面进行了归因分析。在第三章里,笔者针对发现的问题,寻求实施策略,这是本文的核心章节。笔者在教育理论支撑的基础上,结合教学实际,提出了具体的实施策略。培养阅读兴趣策略,主要从营造课堂气氛、组织课外活动这两方面着手;指导阅读方法策略,主要从掌握略读和精读的方法、分层阅读、比较阅读、读书笔记这四个方面展开教学论述;实施阅读评价策略,主要从教师的实质性评价、学生的自主评价、健全阅读档案袋这三个方面展开落实。切实可行的实施策略能方便广大语文教师借鉴学习,有利于更好地开展初中语文统编本名著阅读教学。
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

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本文编号：2664472