社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学的策略研究

发布时间：2020-05-17 13:55

【摘要】：社会主义核心价值观是党中央在立足社会主义现代化建设、社会主义先进文化建设实践的基础之上做出的重大的理论创新。将社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学有利于引导学生坚定马克思主义信仰、有利于培养中国特色社会主义事业的接班人、有利于增强高中思政课教学实效性、有利于促进学生全面发展。但在高中思想政治课教学中,普遍存在“融入”内容零散、“融入”方式呆板、“融入”途径狭窄等问题。其原因主要是学校顶层设计缺位、教师主导性缺位、学生主体性缺位。这都在一定程度上影响了高中思想政治课社会主义核心价值观教育的实效性。因此,将社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学必须整合“融入”思想政治课教学的重点、确立“融入”思想政治课教学的原则、深化“融入”思想政治课教学的研究、创新“融入”思想政治课教学的方法,优化“融入”思想政治课教学的评估。以推动社会主义核心价值观“三进”活动扎实高效开展,从而促使高中生形成科学的世界观、人生观、价值观。
【图文】：

南理工学院硕士学位论文 第3章 社会主义核心价值观融入高中思想政治课教学存在的问题及成乏感召力。在接受调查的学生中，33.09%（92 人）的学生认为思政课教学纯理论灌输，调乏味（见图 3-1）；27.34%（76 人）的学生认为教学方式呆板，枯燥难懂（见图 3-2）一成不变的教学套路，，呆板的融入方式势必在一定程度影响学生对教师的认同、敬佩和信服，无法产生感召力。在接受调查的学生中，47.48%（132 人）的受访者表示对思想政治课感觉一般，明确表示不喜欢的占 4.32%（12 人）（见图 3-3），学生对思政课的喜爱程度与他们对于社会主义核心价值观的认知与践行程度密切相关，加强社会主义核心价值观在思政课的渗透，优化教学方法，改进思政课教学势在必行。

无法产生感召力。在接受调查的学生中，47.48%（132 人）的受访者表示对思想政治课感觉一般，明确表示不喜欢的占 4.32%（12 人）（见图 3-3），学生对思政课的喜爱程度与他们对于社会主义核心价值观的认知与践行程度密切相关，加强社会主义核心价值观在思政课的渗透，优化教学方法，改进思政课教学势在必行。图 3-1 思想政治教师是如何将社会主义核心价值观融入日常教学的（1）?
【学位授予单位】：湖南理工学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

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本文编号：2668660