翻转课堂在初中英语写作教学中的实践分析

发布时间：2020-06-07 21:51

【摘要】：初中英语写作作为英语学科的重要分支,对英语学习有着重要作用。写作能力体现出学生的语言运用能力,然而现实中多数学生排斥练习写作,缺乏对英语写作的兴趣和能力。从国内外对翻转课堂的研究来看,翻转课堂可以让学生在课前有兴趣去了解知识要点,课上再通过大家思维的碰撞,引导课堂学习,共同解决疑惑,促进学生自主学习能力的提升和知识的内化。本研究以翻转课堂理论为依据,以初三年级两个水平相当的班级学生为研究对象,设计初中英语写作教学中翻转课堂的教学框架,通过问卷调查、写作测评等方法,在实践中探究它对初中生英语写作兴趣和水平的影响作用,以期通过实证研究为初中英语教师采用翻转课堂教学模式进行写作教学提供实践基础。最终实验结果表明,翻转课堂教学模式对提升学生的写作水平有明显的帮助。测试结果显示,相较于传统英语写作教学模式,新模式下学生主动学习的能力加强了,弥补了传统教学中学生被动接受的这一缺陷,同时运用翻转课堂对提高学生的英语写作水平,尤其是词汇运用方面有着积极的促进作用。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.41;G434

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本文编号：2702050