核心素养视域下项目教学模式在通用技术课程中的应用研究

发布时间：2020-06-22 23:50

【摘要】：本研究以高二年学生为对象,采用文献研究法、行动研究法、案例分析法等多种方法,以学生核心素养提升为出发点,对在通用技术教学中如何运用项目教学模式进行深入的理论研究和实践探索。本文由七个部分组成。绪论主要介绍研究的背景、目的意义、研究内容与方法,核心素养和通用技术项目教学模式的研究现状。第一章对核心素养和项目教学模式的概念进行界定,并介绍研究的理论基础。第二章对目前出现的通用技术项目教学问题进行诊断和归因分析。第三章对项目教学模式构建学生核心素养的可行性进行探讨,介绍项目实施程序、项目选择原则和项目的评价。第四章是多功能手机支架的项目教学案例应用。第五章对通用技术项目教学进行评价和反思,分析其优势与不足,以及实施过程中的注意事项。第六章得出结论:(1)项目教学可以激起学生对通用技术课程的学习兴趣;(2)实施项目教学有利于实现师生共赢;(3)在项目教学模式中能实现师生关系重构;(4)项目教学帮助学生提升核心素养;最后总结研究存在的不足,以及今后研究的方向。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.94
【图文】：

逦第三章核心素养视域下的通用技术项目教学的理论研究逦逡逑基于项目的学习，学习者之间不再是简单的竞争关系，而是分工与协作的友好逡逑关系。项目学习由于工程量较大，基本上无法单独完成，需要学习者配合进行分组逡逑分工合作。在合作学习的过程中，学习者需要交换意见，通过协商和讨论之后达成逡逑一致，需要对任务进行合理的分配，然后默契配合才能又快又好地完成任务。在这逡逑样的学习氛围中，学习者的协作精神、交流沟通能力都得到很好发展，而且在这过逡逑程中，能加强相互理解，浓厚学习者间的感情。逡逑第二节基于核心素养的通用技术项目教学实施程序逡逑

喜欢》２比较喜欢＊３—般４不喜欢逡逑图４－２逦“你对通用技术这门课程的态度是”问卷调查结果逡逑从图４－２可以看出，８９％的学生喜欢或者比较喜欢通用技术课程，对通用技术课逡逑表现出比较大的兴趣，１０％的同学表示一般。大部分同学都能积极参与课堂，保质保逡逑量完成每一项任务，完成项目制作。逡逑？顾建军？技术与设计１邋［Ｍ］．南京：江苏凤凰教育出版社，２０１５：邋１６４逡逑－３２－逡逑

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