高中思想政治课堂教学中的政治认同培育

发布时间：2020-06-23 16:51

【摘要】：随着学生发展核心素养在世界各国研究的不断深入,我国学者针对国情及学生特点,以培育学生学科意识为目标,进行学科素养的理论与实践研究,逐渐确立了各门学科学习中的素养要求。高中思想政治课作为高中必修课程,坚持把“立德树人”做为根本任务,在帮助学生确立明确的政治方向、践行社会主义核心价值观、提升思想政治学科素养方面发挥着重要功效。目前,经过学界深入系统探讨,将思想政治学科的核心素养集中提炼为:政治认同、科学精神以及法治意识和公共参与。而政治认同作为高中思想政治学科素养的首要方面,只有让高中生认同国家的制度、道路、理论体系、价值体系,才能更好地促进其思想的提升,努力积极成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。因此本文立足于当前的思想政治课程标准和教学资源,以高中思想政治课堂教学为依托,分析高中思想政治学科政治认同素养的培育。本文除引言外共分三个部分:第一部分,思想政治学科核心素养之政治认同的相关内涵。首先明确了核心素养、思想政治学科核心素养、政治认同等概念的界定,同时具体阐释了高中思想政治课政治认同所具有的综合性、时代性、现实性、终身性特点,进一步分析了高中思想政治课政治认同的内容,对道路认同、理论认同、制度认同、价值认同进行分析总结。第二部分,分析了当前高中学生政治认同现状及其培养意义。首先通过在教学实习期间对学生的观察和座谈,了解了学生目前的政治认同现状,分析总结了现阶段其政治认同的特点,明确了加强高中思想政治认同的意义。第三部分,明确了高中思想政治课堂教学进行政治认同培育的策略。要进行政治认同培育首先要明确在培育过程中要注意的灌输与疏导相结合的原则、认知与行动相结合的原则、循序渐进原则,依据原则具体分析通过运用时政教育、转变教学方式、运用评价、优化教育环境四个方面,增强政治认同培育。最后通过一则教学设计,以“加强思想道德建设”为例分析,如何增强学生的政治认同。
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2727630