人教版《化学反应原理》教学难点成因及突破策略

发布时间：2020-06-30 07:38

【摘要】：人教版《化学反应原理》中存在着诸多教学难点,难点的突破有利于培养学生学习化学的积极性,与此同时也是锻炼学生意志力、抗挫力以及创造力的良好机会。本课题是基于一定的理论基础对《化学反应原理》中难点的教学情况进行调查和研究。以安庆市某省示范中学高中理科班作为调查对象,运用调查问卷法、文献资料法、数据统计法、逻辑分析法,对高二的化学反应原理的难点进行深入的调查和研究,找出学生难以理解、掌握、成绩分化以及不能及时地将化学反应原理纳入已有的认知结构中去的难点,然后,根据数据分析得出学生所认为的化学反应原理的难点知识与老师认为的难点知识是否存在差异性等。同时,在理论指导下,笔者还联系实际,深入分析了高二年级学生化学反应原理的难点成因。最后,笔者将会基于调查分析结果和理论依据尝试性提出化学反应原理难点的突破原则以及具体的突破措施。理论指导实践,同样实践的结果也将会反作用于理论,本文提出的化学反应原理难点突破的策略和措施也许对一线教师有一定的启发作用,还需在实践中得到进一步完善。
【学位授予单位】：安庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8
【图文】：

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化学反应原理》难点章节问卷是按照教材章节的顺序排列，我们一、较难、很难所占百分比，再利用 Excel 对结果进行一个分析，列出定的难点章节。而对于难点比例的计算，需将较难和很难所占比例相于学生的难度限定，80%是针对于老师的难度限定[11]。然后进行对学反应原理》难点章节的认定上老师与学生之间有无明显差异。二）统计结果一章化学反应与能量难点章节调查结果统计：N1 焓变反应热；N2 热化学方程式；N3 燃烧热；N4 能源；N5 盖应热的计算。将第一章中各章节的难点百分比做成条形统计图，见图难发现，学生所认为的难点章节主要有 N2、N5、N6，而老师所认要有 N2、N5、N6。很明显，对于第一章化学反应与能量中难点章师与学生并无明显差异。

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图 3-2 中可以看出，学生所认为的难点章节主要有 N9、N13、N14、N认为的难点章节有 N9、N13、N14。那么对于第二章化学反应速率和难点章节的认定上学生觉得比较难的章节比老师认为的多，而 N9、N1共同认定的难点章节。三章水溶液中的离子平衡难点章节调查结果统计：N16 强弱电解质；N17 弱电解质的电离；N18 水的电离；N19 溶液H；N20 PH 的应用；N21 探究盐溶液的酸碱性；N22 盐溶液呈现不同；N23 影响盐类水解的主要因素和盐类水解反应的利用；N24 Ag+和进行到底吗? N25 沉淀反应的应用。将第三章中各章节的难点百分比图，见图 3-3，

【参考文献】