高中历史情感态度与价值观目标设计思考

发布时间：2020-07-12 23:27

【摘要】：情感态度与价值观这一教学目标的提出,给新时期教育革新指明方向,让研究者和教师愈加关注学生的情感教育。当前,国内外在情感态度与价值观目标方面的研究取得许多成就,可在如何设计目标这一方面的研究较少。本研究的主要内容是以岳麓版历史教科书必修三为例,针对如何制定情感态度与价值观这一教学目标进行探讨。首先,对情感态度与价值观目标进行概念界定,通过探讨其与知识与能力目标、过程与方法目标的关系,凸显该维目标在教学中的重要性;其次,从课程标准、教科书内容、学生具体情况三个方面探讨设计情感态度与价值观目标的依据;第三,研究制定情感态度与价值观目标设计过程中应遵循的原则;第四,从设计的角度对情感态度与价值观目标进行分类,根据目标分类,选取历史教科书相关内容进行举例分析;第五,结合具体的实际教学过程,进行情感态度与价值观目标的设计反思。目前,大多数学者都从教材体现的角度来研究情感态度与价值观这一教学目标,而本文选择从如何设计的角度来进行研究,有一定的创新和研究空间。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.51

【参考文献】

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本文编号：2752629