高中生英语水平、话题兴趣对阅读中词汇附带习得的影响研究

发布时间：2020-07-13 04:32

【摘要】：词汇是语言中最基础的内容,对语言能力的发展有着至关重要的作用。普通高中英语课程标准(2017年版)在词汇知识方面要求在语篇中学习词汇,理解和表达与各种主题相关的信息或观点。这强调了词汇和语篇,词汇和话题的紧密联系。近年来,有研究发现学习者的二语水平、对语篇话题的感兴趣程度等因素对其阅读中的词汇附带习得有着一定的影响。但此类研究对象多为国外二语学习者。本研究将以英语作为外语学习的中国学习者为对象,探讨英语水平、话题兴趣对阅读中词汇附带习得的效果的影响。本研究基于Rieder的“聚焦”和“充实”模式,旨在解决以下三个问题:(1)学习者的英语水平对阅读中词汇附带习得效果有什么样的影响?(2)学习者对语篇话题的兴趣对阅读中词汇附带习得效果有什么样的影响?(3)话题兴趣对不同英语水平学习者词汇附带习得效果的影响是否存在差异?研究以重庆市某中学高一年级1班和8班学生为对象,以难度相同但话题不同的两篇文章作为阅读语篇,根据学习成绩将学生分为三组,再根据学生的话题兴趣将各水平学生分为两组,在阅读前一周针对学生对目标词汇的已有知识进行前测,阅读后进行即时后测,统计两次测试成绩。分析后测成绩增长量发现:学生的英语水平与词汇附带习得效果呈正相关且在5%水平影响显著,英语水平越高,可以附带习得更多的生词;话题兴趣对词汇附带习得存在积极作用,一方面,同一语篇,对其话题感兴趣的学生比不感兴趣的学生习得更多的词汇,同一学生,在对话题感兴趣的语篇中比不感兴趣的语篇中,习得更多的词汇;话题兴趣对不同英语水平学生词汇附带习得效果的影响存在差异性,英语水平越高,学生的话题兴趣导致的词汇附带习得效果差异越大。
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：G633.41

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 郑燕如;;国内外二语词汇附带习得研究综述[J];外语艺术教育研究;2009年04期

2 莫丹;;基于不同输入模态的词汇附带习得研究[J];汉语学习;2017年06期

3 梁慧;;英语阅读中影响词汇附带习得因素的研究[J];吉林化工学院学报;2018年08期

4 汪磊;;课外阅读任务对初中生词汇附带习得的影响[J];江苏教育;2016年59期

5 丁莉;;浅谈高中英语教学中的词汇附带习得[J];甘肃教育;2017年19期

6 王丽萍;李冬梅;;二语阅读中词汇附带习得影响因素研究[J];林区教学;2012年11期

7 吴雨贤;;二语听力理解中的词汇附带习得研究综述[J];海外英语;2018年18期

8 韩婷;;阅读中影响二语词汇附带习得的因素[J];纳税;2017年14期

9 韩婷;;二语词汇附带习得与阅读[J];农家参谋;2017年14期

10 李红梅;;词汇附带习得在阅读中的影响与应用——评《第二语言阅读中词汇附带习得研究》[J];中国教育学刊;2016年11期

相关会议论文 前1条

1 [k若桐;常j;;二语听力中词汇重复和语境对词汇附带习得影响综述[A];东北亚外语论坛(2018 NO.4 总第8期）[C];2018年

相关硕士学位论文 前10条

1 王艳丽;高中生英语水平、话题兴趣对阅读中词汇附带习得的影响研究[D];重庆师范大学;2019年

2 王悦;基于认知风格的输出任务对初中生词汇附带习得的影响[D];上海师范大学;2019年

3 叶敬芬;初中英语听力课中输出任务与附带词汇习得的实证研究[D];上海师范大学;2019年

4 郑志宇;初中生英语词汇有意学得与词汇附带习得的实证研究[D];广西师范大学;2019年

5 董翠芳;输入型任务与输出型任务对英语学习者词汇附带习得的影响研究[D];西南石油大学;2018年

6 白伟杰;注释方式对高中英语阅读中词汇附带习得的影响研究[D];河北师范大学;2019年

7 刘雪晴;词汇复现对高中英语词汇附带习得影响的实验研究[D];河北师范大学;2019年

8 郭雅婷;基于投入量假设的阅读与写作词汇附带习得实验研究[D];河北师范大学;2019年

9 张妍;不同输入类型及不同干预任务投入量对二语词汇附带习得影响的研究[D];北京外国语大学;2018年

10 魏真凡;输入强化时机对留学生汉语词汇附带习得的影响[D];陕西师范大学;2018年

本文编号：2752964