中英两国高中化学教材插图的比较研究
发布时间：2020-08-05 21:03
【摘要】：教材是教学的主要依据,它是教学中最直接、最易得的教学资源,化学教材在高中化学教学中占有主要地位。教材插图作为教材的重要组成部分,它既可以使抽象的知识内容具体化,又可以培养学生读图、解图的能力。教材插图的比较研究受到了国内外大量专家学者的关注和重视。本文在国内外已有的研究成果基础上,建构了化学教材插图的比较模型。将英国高中化学主流教材《Chemistry for you》的插图和中国高中化学人教版教材插图进行对比分析,为我国化学教材插图的编写和修订提供新视角和新方法,为我国新课程改革和教材改编提供参考建议。本研究主要采用了文献研究法、比较研究法和调查研究法对中英两版教材插图进行比较。从静态和动态两个层面出发对插图进行了研究,静态层面将从宏观和微观特征切入比较。动态层面是就教师和学生这两个主要评价体系,通过问卷调查法和访谈调查法等手段对一线高中化学教师和学生进行深入研究。建议我国教材编写应多引入增强趣味性、突出生活性、力争启发性、体现时代性的插图,学生学习应置图于生活、寓图于学习,教师教学应由图引问、以图助答并结合插图教学案例完善插图教学的应用。
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8
【图文】：
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觉页面空乏，缺乏实质性内容，显得作用不大。逡逑
本文编号：2781874
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.8
【图文】：
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