初中古代游记教学研究

发布时间：2020-08-09 02:43

【摘要】：在语文教学中,文言文教学总是备受关注,古代游记教学作为其中重要的一部分,是培养学生文言文学习能力和提高学生语文素养的重要途径,也应该得到重视。古代游记在描摹风景的同时还渗透了很多作者的生活情趣与思想情感,在教学中值得深度挖掘。本文在阐述古代游记文体要素的基础上,总结不同朝代游记的特点与教学内容,并结合问卷调查所呈现的问题,提出了古代游记的教学策略。研究分为以下三个部分:第一部分是绪论,主要从研究古代游记教学的缘由、意义以及目前对古代游记教学的研究现状等问题展开论述。第二部分是正文,也是主体部分,分为三章。第一章阐述了游踪、景物、观感三大文体要素,总结不同朝代游记的特征,并确定了古代游记的教学内容。第二章对教材选文、初中教师与学生的教学现状进行调查,分析部编版初中语文教材中古代游记选文与编排的改变,总结实际教学中存在的问题。第三章在前文调查分析的基础上,提出针对性的教学策略。主要从分类教学上确定教学方向,以部编版初中语文课本中的古代游记选文为例,从开篇导入激趣、诵读感受韵律、分析写景技巧、陶冶升华几方面展开具体教学。针对问卷中出现的问题提出具体的措施,从课堂教学过程入手帮助解决实际问题。第三部分是文章的结语,提出了古代游记教学要全面而有针对性的观点,在总结全文的基础上提出了论文的不足之处,并确立了今后研究的方向。
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 张匀献;;中学古代游记类散文的研读和教学[J];作文成功之路(中);2014年11期

2 傅立力;;浅谈游记教学中人文内涵的挖掘[J];中华活页文选(教师版);2014年10期

3 许惠;;游目骋怀,让心情跃然于纸——初中语文游记类课文生活化教学策略实践探析[J];读与写(教育教学刊);2014年06期

4 马海刚;;对古代山水游记课文的认识[J];语数外学习(语文教育);2013年09期

5 胡欢;;初中语文游记教学思考[J];学理论;2013年26期

6 丁鸿娣;;解析山水游记类散文的写作特点[J];语文天地;2013年17期

7 相正平;;例谈古代“山水记”的教学[J];文学教育(上);2011年07期

8 梁军磊;;文字、文章、文化:以“三文”架构文言文教学[J];教育导刊;2010年01期

9 王燕春;;浅议初中语文朗读教学[J];新课程研究(基础教育);2010年01期

10 郑晓娟;;中学语文教学中的山水游记文源流考[J];中学语文;2008年31期

相关硕士学位论文 前10条

1 蒋苏雅;中学语文游记散文教学研究[D];重庆师范大学;2017年

2 张鲁希;中学语文山水游记文言文教学研究[D];中央民族大学;2017年

3 杨婷;中学古代游记审美教学研究[D];吉林大学;2016年

4 郭芸谷;中学游记类文章教学策略探究[D];广州大学;2016年

5 郑霞娟;中学语文教材中的古代山水游记散文与老庄思想[D];福建师范大学;2015年

6 张燕;中学语文山水游记作品教学研究[D];内蒙古师范大学;2015年

7 谷雨;中学语文古代纪游散文阅读教学初探[D];内蒙古师范大学;2015年

8 张根余;中学山水游记文言文教学研究[D];上海师范大学;2014年

9 郝宝健;初中文言文教学的思考与探索[D];陕西师范大学;2012年

10 陈佳玮;中学古代写景游记散文教学研究[D];华中师范大学;2011年

本文编号：2786485