小组合作学习对中职学生翻译成绩影响的实验研究

发布时间：2020-09-08 22:29

　　 小组合作学习是一种富有创意的教学理论和策略。它不是简单地要求学生在一间教学里共同学习或是共同做一项研究,还要求教师培养学生的合作意识,产生积极的合作依赖。教师的角色也从传授者变成学生学习的促进者。毋庸置疑英语在我国教育教学中扮演着重要的角色。当今英语教学的实际情况是几乎所有的老师和学生都将注意力放在听说读写上,却较少有人会留意到翻译能力也是英语教学中不容忽视的一个部分。有关翻译的研究很多,但专门研究中职学生翻译能力的却很少。中职学生的特殊性在于他们大部分都是一毕业就马上进入社会工作,每天都要和人打交道,翻译训练对他们来说是重要且迫在眉睫的。平日说英语不流利,写作也是错漏百出,这些都与学生翻译水平低下有关。因此,本文旨在通过合作学习这一教学方法,研究是否能提高学生的翻译成绩。本研究的七十八位参与者来自珠海城市职业技术学院附属中等职业教育部二年级的两个会计专业班级。其中含40人的班级为实验班,采取小组合作方式进行学习;含38人的班级则为对照班,采取传统面授教学模式。在接受实验前,两个班级学生的英语水平无明显差异。该实验为期十二周,目的在于回答两个问题:1.小组合作学习能否提高学生的英语学习兴趣?2.小组合作学习能否提高学生的翻译成绩?本实验的数据来自两份测试和一份问卷。作者旨在通过实验和所得的研究数据,证明合作学习这一教学方法对学生的翻译水平有所帮助和提高。经过十二周的实验以及对所收集的数据进行分析,实验班同学的英语学习的兴趣大幅提升,翻译成绩也高于对照班。因此,小组合作学习是有助于提高学生的翻译能力的。
【学位单位】：广州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41

【参考文献】

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本文编号：2814716