学习效果的空间性分析
发布时间：2020-09-28 12:12
学生的教育教学环境和学习效果一直为学校老师和学生家长所重视。而影响学生学生学习效果的因素有很多,其中,学生在课堂上的座位分布,逐渐成为令家长和社会关注的问题。大量的研究结果表明座位分布对学生各方面发展有很重要的影响。目前,也有很多人从不同的角度进行分析与研究。在我国,由于学生数量较多,班级模式较为固定,班级规模较为庞大,所以班级内座位模式也比较单一,多以秧田式座位排布为主,那么,如何使学生在班级模式相对固定化的框架下得到充分的发展,成为当前教育现状一个值得研究的问题。本文根据笔者在高中从教并连续担任三年班主任过程中获取的班级学生的学习成绩和班级学生教室内座位分布等数据,采用统计分析方法、回归分析方法,对学生学习效果进行定量分析,研究教室内前排、中排、后排的学生成绩的整体规律,以及中心个体成绩与周围同学成绩之间的相关关系,即学生学习效果的空间性。通过研究任课教师课上主要分布的空间位置以及对学生的问卷调查,来对学生学习效果的空间性进行定性分析。本文得出的结论为,学生学习效果因其所在座位的不同而有所不同。如果用学习成绩来反映学生的学习效果,那么本文的具体结论有二:其一是学生的整体学习成绩由前至后呈下降趋势,而且大多数老师课上主要位于讲台和教室前面,更多的学生希望座位靠前,以求得更好的学习效果,其二是中心座位的学生与其周围学生的学习成绩有显著的相关性。以上结论可以为教师的教学设计水平的提高,为学生课堂学习效果的增强,提供有益的建议,并根据研究结论为学校提出了更合理的座位排布模式。
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G632.0
【部分图文】：
为尽量减小其他因素对中心学生的影响，确保相关分析稳定性，需逡逑要去除个别与趋势差距较大的点，如（３６８．５，邋２７３）、（３９５．５，邋２７７）、（３５４．８７５，逡逑４３２）、（３３６、４６０），标准化后的散点图为图３：逡逑；邋－逦－逦
其散点图为图２：逦—逡逑ＳＯＴ逦逦．逦邋’逡逑ｇｉ逦？逡逑Ｓ邋３００逦＿逦？逦S缅危危卞未哄义希蕖觯椋辏蝈澹玻埃板义希珏澹保担板义希欤希彦义希担板义希襄邋邋五五巍觯海澹浚浚埃浚邋五五澹埃ⅲ澹邋邋五五五邋五五邋五五五邋五五危浚垮澹浚浚浚海义希常玻板危常常板危常矗板危常担板危常叮板危常罚板澹常拢襄澹常掊危矗埃板义现芪а社榔骄靛义贤迹玻褐行难杉ㄓ肫渲芪С杉ㄆ骄瞪⒌阃煎义显诖怂得鳎×考跣∑渌蛩囟灾行难挠跋欤繁Ｏ喙胤治鑫榷ㄐ裕桢义弦コ霰鹩肭魇撇罹嘟洗蟮牡悖纾ǎ常叮福担澹玻罚常ⅲǎ常梗担担澹玻罚罚ⅲǎ常担矗福罚担义希矗常玻ⅲǎ常常丁ⅲ矗叮埃曜蓟蟮纳⒌阃嘉迹常哄义希诲澹危五澹垮义
本文编号：2828776
【学位单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G632.0
【部分图文】：
为尽量减小其他因素对中心学生的影响，确保相关分析稳定性，需逡逑要去除个别与趋势差距较大的点，如（３６８．５，邋２７３）、（３９５．５，邋２７７）、（３５４．８７５，逡逑４３２）、（３３６、４６０），标准化后的散点图为图３：逡逑；邋－逦－逦
其散点图为图２：逦—逡逑ＳＯＴ逦逦．逦邋’逡逑ｇｉ逦？逡逑Ｓ邋３００逦＿逦？逦S缅危危卞未哄义希蕖觯椋辏蝈澹玻埃板义希珏澹保担板义希欤希彦义希担板义希襄邋邋五五巍觯海澹浚浚埃浚邋五五澹埃ⅲ澹邋邋五五五邋五五邋五五五邋五五危浚垮澹浚浚浚海义希常玻板危常常板危常矗板危常担板危常叮板危常罚板澹常拢襄澹常掊危矗埃板义现芪а社榔骄靛义贤迹玻褐行难杉ㄓ肫渲芪С杉ㄆ骄瞪⒌阃煎义显诖怂得鳎×考跣∑渌蛩囟灾行难挠跋欤繁Ｏ喙胤治鑫榷ㄐ裕桢义弦コ霰鹩肭魇撇罹嘟洗蟮牡悖纾ǎ常叮福担澹玻罚常ⅲǎ常梗担担澹玻罚罚ⅲǎ常担矗福罚担义希矗常玻ⅲǎ常常丁ⅲ矗叮埃曜蓟蟮纳⒌阃嘉迹常哄义希诲澹危五澹垮义
本文编号：2828776
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