湛江市属职业学校公共美术课程实施现状与对策研究

发布时间：2020-11-06 06:08

　　 职业学校的培养目标就是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的、全面发展的、具有综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。公共基础课程的目的是为专业发展打下基础,提高学生综合素质,在未来的职业生涯中得到很好的良性发展。本研究旨在通过对湛江市属职业学校公共美术课程开设和教学情况的现状调查,开创对湛江市属职业学校公共美术课程研究的先河。根据调查结果总结归因,找出湛江市属职业学校公共美术课程现状存在的具体问题;在此基础上提出两个新的课程对策与建议。“审美素质教育”教学策略的理论基础来源于吴冠中先生的美术教育思想。本文研究了在教学中注入美术史和美术鉴赏等审美素质内容,并对其进行教学实验。将“素质审美教学”运用在公共美术课程(非专业美术课程)中,对提高学生学习兴趣,加强学生的艺术文化修养有积极影响;对湛江市属职业学校的公共美术课程存在的问题有很大的改善作用。通过教学实验总结出了“以赛促学”的教学模式,即在各种传统的专业技术大赛中融入公共美术理论的元素。“以赛促学”教学模式有利于鼓励学生结合自身专业知识,以美术技能为载体,加强专业知识和美术知识融会贯通、相互促进。经过实践证明,在湛江市属职业学校公共美术课程进行“以赛促学”的教学模式,将“以赛促学”运用在公共美术课程中且强调“专业知识与公共美术知识相结合;对课程发展和提高教学质量起积极作用,对激发学生学习动力起积极作用。
【学位单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.955
【部分图文】：

提出和验证课程实施策略，要以教学目的为出发点，以学生对课堂成效为目标，从前文的调查现状总结为前提，在克服多方面可变量因素的同时，进行深入探讨、确立、验证和总结，如图3-1所示。第一节 “审美素质教育”理念的确立一、审美素质教育确立的理论依据艺术的内容美不仅是自然美和社会美的最高体现，并且表现了人类心灵美和精神美。而美德作为生活中一种不可或缺的美，是艺术美表现的主要对象。在艺术教育中，学生在欣赏艺术美的同时会感受到艺术品传递出的艺术家和社会生活的精神美德图3-1 “审美素质教育”研究思路教学实验：*从 2016 级选两个班*实验班:策略教学模式*对比班:原有教学模式结论与策略评价实验对象：*选取湛江幼儿师范专科学校 2016 级学生访谈调查验证：*深入访谈实验班的学生学习情况*进行情况分析问卷调查验证：*对两个班进行学习情况调查*进行调查情况?

甚至越来越喜欢美术这一学科。“审美素质教育”直达学生内心，改变学生对美术的印象，甚至改变美术在学生心目中的地位。图3-3 “素质审美教学”教学实验访谈结果100%感兴趣是 无必要100%教学效果非常好 不好100%有必要有必要 无必要

第四章 公共美术课程“以赛促学”教学模式的研究根据前文对于湛江市属职业学校公共美术课程的实施现状调查，所总结的调查结果分析与结论，针对现状存在的问题，提出合理的实施策略。具体研究思路如图4-1所示。图4-1“以赛促学”的研究思路教学实验：*参赛班：添加以赛促学教学模式*普通班：参与课程但不参与比赛*结合专业的“英文海报设计大赛“结论与策略评价实验对象：*选取湛江幼儿师范专科学校英语教育 2016级访谈调查验证：*深入访谈参赛班的学生参赛情况*进行情况分析策略内容设计：*根据目标*结合实际情况提出策略建议：*理论依据*内涵和现实意义成果（作?
【参考文献】

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本文编号：2872753