体育与健康学科核心素养的具身认知特征及实践分析

发布时间：2020-11-09 06:20

　　 运用文献资料法,阐述体育与健康学科核心素养及具身认知理论相联系,发现其三个维度均具有显著的具身认知特征。根据人的运动能力、健康行为、体育品德的具身性,发现在过去的体育教学理念下,学生的主体性被忽视,同时也缺乏对情境和健康知识关注。根据存在的问题,提出尊重学生的主体性、加强学校的教学环境等措施,为体育课程改革提供参考。
【文章目录】：
1 具身认知理论的内涵与特征
2 体育与健康学科核心素养的具身认知性
    2.1 运动能力的具身认知特征
    2.2 健康行为的具身认知特征
    2.3 体育品德的具身认知特征
3 具身视角下体育与健康学科核心素养的实践分析
    3.1 以“身体”为首要教学概念，重视学生的主体性
    3.2 让学生置“身”其中，加强学校的教学环境建设
    3.3 以发展体育核心素养为重点目标，提高学生的积极性
4 小结

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本文编号：2876023