新课改高考语文“语言文字运用”教学策略研究

发布时间：2020-11-09 07:09

　　 语言文字是我们学习汉语,学习母语的基础,是进行现代文阅读、文言文阅读、表达交流和写作的重要基石。并且,新课标也加强了对语言文字基础的强调,对其做出了更加全面的论述。在新课标改革的背景下,高考试题对语言文字的考查方面也愈加的多样化。因此,学好语言文字基础知识,不仅可以提高学生的基本语文素养,也有利于语文整体水平的提高,同时可以使学生在应试教育中获得优势。而在目前的高中语文教学中,虽然以高考题型为导向标,但是语言文字运用教学方面仍然存在不足。本文以高中语文教材为指导,对新课改后的全国高考语言文字运用试题进行分析,进而从教师的“教法”和学生的“学法”两个方面提出具有针对性的建议。
【学位单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
绪论
第一章 语言文字运用试题意义探析
    第一节 语言文字运用试题的理论意义
    第二节 语言文字运用试题的现实意义
第二章 新课标高考试卷中语言文字运用试题分析
    第一节 客观试题分析
    第二节 主观试题分析
    第三节 语言文字运用试题中存在的不足与建议
第三章 “语言文字运用”教学问题与教学策略研究
    第一节 “语言文字运用”教学问题研究
    第二节 “语言文字运用”教学策略研究
结语
附录
参考文献
致谢

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本文编号：2876073