泰国那空沙旺女子中学高中学生汉语听力难点分析与解决对策研究

发布时间：2020-11-11 23:59

　　 本论文主要依据杨雪梅、胡波的《汉语听力教程第一册》(1999)为听力材料,对泰国那空沙旺女子中学学生的82名高中二、三年级汉语专业班学生在听力学习中的难点进行调查,并对其原因进行了分析,提出了相应的解决对策。本人通过文献研究法、测试法、观察法和访谈法,调查主要从语音、句子和对话、短文三个方面进行。语音部分笔者从声母、韵母、声调三个方面进行调查和分析;句子和对话部分按照题目类型分类为数字题、意义题、国别题、场所题以及其它题进行调查分析;短文部分则从生词、语法、语义三方面调查分析。本文还从学生方面和教师方面分析了造成泰国那空沙旺女子中学高中学生汉语听力难点的原因。分析结果显示,泰国那空沙旺女子中学高中学生在汉语语音学习上会受到母语负迁移造成的影响与其它第二语言迁移造成的影响,学生在学习中不仅会受到母语或第一语言干扰,文化因素造成的影响也是造成学生对所听材料造成误解的原因之一,因为泰国文化受外国文化影响比较严重,这与传统的中华文化有一定的差异;学习习惯造成的影响:该校高中学生的性格活泼开朗、温和谦虚,但耐心不足,缺乏浓厚的汉语学习兴趣。在教师方面,听力课程的教学模式应该进行改良,不能让该校高中学生认为听力练习只是为了简单的选出答案,教师要注重培养学生的汉语听力能力;课后作业方面,教师应该注意把握对那空沙旺女子中学高中学生作业的布置,让学生对汉语听力产生学习的兴趣;教师在课堂当中对听力与说、读、写的结合不够,要加强。针对上述原因进行分析后,从听力课堂教学方面提出相应的对策和建议,包括针对学生语音学习难点的教学建议,针对该校高中学生的汉语教学,可以采用学生原有的知识基础作为新的教学起点,并且对发音错误进行适当的纠正;针对学生引发学习兴趣的建议,教学中教师可以用多种教学法来配合学生,以吸引学生的注意力;针对听力课堂教学的建议,只有找到适合泰国那空沙旺女子中学高中学生的教学对策,才能够激发学生的兴趣。这些对策是以听与其它技能的结合和根据图式理论提出的听力教学方案。
【学位单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【部分图文】：

15图 3.1 该校汉语教室注：这间教室安装了多媒体教学设备，如：计算机、幻灯机、设影仪、麦克风和音箱等等，可以播放声像教材。）第二节 访谈和观察的结果访谈法是指工作分析人员通过与调查对象进行面对面的交流，加深对调查象的了解以获取更多研究信息的一种分析方法。访谈可以更准确的了解被研对象的心理状态，因为是面对面的交谈，研究者也可以大致掌握被访谈者对问题的态度，通过访谈，研究者可以更加准确地掌握相关研究信息，有助于究工作的顺利开展。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观

37图 2.5 声调错误分布图以上图表我们可以看出，那空沙旺女子中学的学生在对单纯声调，去声、阴声的结果比较好，阳声、上声的结果较差一些，而轻声的。依序为轻声、上声、阴平、阳平、去声，误听率分别为60.9%、、10.3%及5.4%。在考查轻声的ma、ne题中，误听的大部分学生以

图 2.6 听词语中的声调错误分布图图表中我们可以得出，那空沙旺女子中学的学生在对“听词语中的结果不是很好，错误率从高到低排列为：上声、阴平、阳平、去别为43.9%、36.7%、27.4%及26%。在上声考察题中，误听的大部作答，在阴平考察题中，多数学生以阳平作答，在阳平考察题中以阴平。在合成词的声调的部分，由于双音节词由两个声调组成难度加大，三音节词、四音节词的难度更大，也基本分辨不清，
【参考文献】

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本文编号：2879939