高中语文教材课后练习教学研究

发布时间：2020-11-12 22:52

　　 课后练习题是教材的重要组成部分,它是教材编写者根据选文内容设置的有针对性的一系列练习,其中包括教学的重难点和学习目标,这在很大程度上体现了语文课程的特色。课后练习对教师的教学和学生的学习有非常重要的作用,它可以帮助教师获取学生的学习情况,教师可以通过这些情况反馈适时调整教学方法,以实现语文课程的教学目标;课后练习也可以帮助学生检测自己知识的掌握程度,巩固已掌握的知识,以寻找合适的方法进行有效学习。因此,在语文教学中,课后练习的设置具有非常重要的意义。然而在实际的教学情景中,课后练习的使用率普遍不高,一些教师仅选择有利于课程进行的习题讲解,一些老师根本不处理课后练习。究其原因,一方面是因为课后习题设计上存在一些问题,另一方面是教师和学生对课后练习的使用方法不甚了解。在以往的研究中,针对课后练习的分析相对较少,在教学策略方面的建议更是微乎其微。笔者在阅读大量的资料和进行问卷调查的基础上,完成了本篇文章的撰写。本文以人民教育出版社出版的高中语文必修五册教材为研究对象,第一章首先简单地界定课后练习的定义并对其进行分类,总结了课后练习的特点并强调了课后练习的重要意义。第二章首先结合问卷调查分析当前课后练习的教学现状,之后具体分析了教学中存在的问题:教材的操作性不强、教师的教学理念陈旧和学生的学习兴趣不浓。第三章针对出现的问题提出了合理化的建议,主要从教师的教学方法、理念和学生的学习兴趣方面提出了相应的教学策略。最后在结语部分对全文进行了概括和总结,分析本篇文章的利弊,为进行更深的研究奠定基础。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    研究缘起
    研究现状
    研究思路与方法
    研究价值与意义
第一章 高中语文课后练习的发展与作用
    第一节 我国语文教材课后练习的发展历程
    第二节 课后练习的特点
    第三节 课后练习的教学价值
第二章 高中语文课后练习教学问题分析
    第一节 习题设置操作性不强
    第二节 教师的教学理念陈旧
    第三节 学生的学习兴趣不浓
第三章 高中语文教材课后练习的教学策略
    第一节 更新理念
    第二节 转变教学方式
    第三节 调整教学内容
结语
参考文献
致谢
附录

【参考文献】

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本文编号：2881338