情境教学在中学物理教学中的应用研究

发布时间：2020-11-13 20:20

　　 物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的知识内容与生活实际有着非常多的联系。物理的学习并不能仅仅依靠书本上知识的学习,更加重要的是与生活情境联系起来进行学习。物理情境教学是指在物理教学中,教师根据物理教学内容合理设置物理情境,引起学生学习兴趣,产生情感体验,主动参与物理知识学习之中,完成知识建构,培养物理思维,提高探究能力。物理情境教学的特点高度符合近几年提出的以培养全面发展的人为核心的核心素养理念,对学生创新实践能力的提升有着重要的作用。本文在大量阅读文献后,结合物理学科特点及中学物理情境教学相关研究,以核心素养理念、建构主义理论、情境认知与学习理论及多元智力理论为理论基础,论述了情境教学的相关概念、特点、原则及情境教学中情境创设的方法。通过为期几个月的工作实习,在大量听取物理相关课程和对情境教学现状进行问卷调查研究中了解了情境教学的现状,结果表明物理教学过程对情境教学的重视程度不够高。在对调查问卷分析后,笔者发现学生对利用图片、视频、实验等进行教学的方式持有认同的态度。在此基础上,笔者对部分教学案例进行了设计实施。本论文展示分析其中《自由落体》《弹力》和《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》三个典型教学案例。
【学位单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.7
【部分图文】：

图 5-1 高频感应加热机过很长时间纸棒也没有被点燃。为什么吗？加热线圈中通有高频电流，产生做功消耗电能产生了热量使得铁丝点燃。生的感应电流，看起来像水中的与防止。热铁丝的实验就是工业中真空冶复变化的电流，炉内的金属产生涡得到高质量金属。或安检门和探雷器就是利用了这个原理，大

图 5-2 转动的硬币：查阅资料分析磁式电仪表的结构及原理。析】念引入环节利用铁丝被烧红但纸棒却不能被点燃冲突，吸引学生的注意力，这时再利用实验使得生求知欲的同时使学生对之后涡流相关知识的学涡流概念建构之后，利用“真空冶炼炉”、“金压器”的情境在进行涡流知识巩固的同时也介绍磁阻尼和电磁驱动则分别运用了相关实验进行引忆更加深刻。是电磁感应的知识与生活实际相联系，学生已经以在教学过程中介绍涡流、电磁阻尼和电磁驱动进行思考讨论。这样在加强学生对知识理解的同以提升。思
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本文编号：2882598