“驾驭式自主高效课堂”在高中化学课堂教学中的应用研究

发布时间：2021-02-13 08:30

　　在新课程背景下,如何改进教学方法,使课堂教学效益达到最大化,既要使学生的综合素质得到全面提高,还要能够适应国家高考制度的要求,是摆在所有学校、所有教师面前的课题。本论文研究所在学校是一所2012年才成立的全日制小学至高中一贯制学校。建校伊始,即顺应形势的要求进行了教学改革,学校所提出的“驾驭式自主高效课堂”的教学模式,经过全体教师五年多的实践,已成为一种行之有效的教学方法,取得了显著的教学成效。“驾驭式自主高效课堂”是通过教师驾驭课堂,学生自主学习,使教师的教和学生的学有机结合,使教学目标一一展开,从而达到一个高效的教学课堂。“自主”是指学生自主学习,自主探究。“高效课堂”是指高效低耗最优化的课堂,即在有限的时间里,利用一定的教学方法,通过素材、媒体等资源有序地组织课堂,教师能够高质量、高效益的完成课堂中的教学任务,学生能最大效率的接受和掌握知识,达成学习目标的课堂。要构建真正的高效课堂,关键在教师。教师要转变观念,找准角色定位,不断更新知识,根据学科特点和学生的个性特点,勇于实践,大胆探索,善于总结,充分发挥学生的主观能动性,才能真正做到对课堂的“驾驭”;学生是学习的主体,其自主学习... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：80 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪言
    第一节 研究背景和意义
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究目的和研究方法
        一、研究目的
        二、研究方法
第二章 “驾驭式自主高效课堂”教学研究
    第一节 “驾驭式自主高效课堂”概念界定
        一、“教”即教师教会学生学习
        二、“学”即学生学习知识和技能
        三、“教”和“学”即“教学相长”
    第二节 驾驭式自主高效课堂理论基础
        一、驾驭式自主高效课堂哲学观基础
        二、驾驭式自主高效课堂学习论基础
第三章 驾驭式自主高效课堂在化学新授课教学中的应用
    第一节 “驾驭式自主高效课堂”化学新授课教学课堂
        一、课堂操作流程
        二、课堂实施环节
    第二节 “驾驭式自主高效课堂”在化学课堂教学中的应用个案研究
        一、案例一《电解质和非电解质》
        二、案例二《氧化还原反应的特征和实质》
第四章 “驾驭式自主高效课堂”在化学实验课教学中的应用
    第一节 “驾驭式自主高效课堂”化学实验课
        一、课堂基本流程
        二、课堂实例《钠的性质》
    第二节 “驾驭式自主高效课堂”实验创新课
        一、课堂案例《化学能与热能》
第五章 “驾驭式自主高效课堂”化学校本实验课程
    第一节 五彩斑斓的化学校本实验课应用研究
        一、食品化学课堂实例——《自制番茄酱》
        二、药物化学课堂实例——《三七中提取三七皂甙》
        三、身边化学课堂实例——《模拟酒驾检测器制备》
        四、趣味化学课堂实例——《一触即发》
    第二节 “五彩斑斓的化学”校本实验课取得的成效
        一、化学学习兴趣浓郁
        二、实验探究能力增强
        三、创新意识和创新能力增强
        四、合作、分享意识增强
第六章 结论
    第一节 “驾驭式自主高效课堂”在化学课堂教学中的优越性
    第二节 “驾驭式自主高效课堂”在化学课堂教学中的应用取得的成效
    第三节 “驾驭式自主高效课堂”在化学课堂教学中取得成效的原因
        一、小目标、小成功、小快乐
        二、天天清、周周清
        三、质疑式教学理论的应用
        四、化学趣味身边化
        五、“驾驭式自主高效课堂”在化学课堂教学中存在的问题和改进措施
结语
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]化学学科核心素养的培养策略[J]. 徐宾.  中小学教师培训. 2017(01)
[2]课堂教学有效性研究综述[J]. 刘卫琴.  老区建设. 2014(14)
[3]用辩证唯物史观探讨马斯洛人类需求层次论[J]. 吴剑涛.  东方企业文化. 2014(11)
[4]教学生学会学习[J]. 韩凌.  文学教育(中). 2013(07)
[5]夸美纽斯教育思想对我国中小学教育的启示[J]. 魏会超.  安康学院学报. 2012(04)
[6]培养初中学生创新能力的策略[J]. 赵秋芳.  中学生数理化（高中版·学研版）. 2011(06)
[7]从马斯洛需求层次理论看读者权利的全面发展[J]. 易春香,崔红娟.  科技情报开发与经济. 2010(28)
[8]改革开放以来农村基础教育课程改革回顾与反思[J]. 刘宗南,汪贞.  继续教育研究. 2009(05)
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硕士论文
[1]高中化学高效课堂实施现状调查[D]. 杨行.延边大学 2015
[2]初中化学高效课堂建设的现状调查与对策研究[D]. 梁青.鲁东大学 2013
[3]高效化学课堂教学模式的研究与实践[D]. 彭玉荣.山东师范大学 2012
[4]高中数学课堂提问的研究[D]. 汪学军.苏州大学 2010
[5]利用好教材促进学生英语学习的自我建构[D]. 徐晔华.苏州大学 2008
[6]仪器分析网络多媒体课件研究制作[D]. 张辉.郑州大学 2007
[7]用建构主义理论引导学生自主学习的数学教学模式研究[D]. 冯乐尧.山东师范大学 2005



本文编号：3032251