基于PhET的初中物理课堂教学设计——以“平衡探究实验”为例

发布时间：2021-02-13 22:51

　　PhET是Physics Education Technology的简称,译为物理教育技术。从传统物理实验教学中存在的优点与不足,以及对PhET的介绍,提出将PhET仿真程序应用到物理课堂教学中,且以"平衡探究实验"为例讲解"杠杆"的教学内容,根据教学设计的一般要素进行教学设计分析,并将其运用到物理课堂教学中,以提高教学效果,有助于物理教师将PhET仿真程序应用在教学中,并掌握相应的教学策略和思路。 

【文章来源】：林区教学. 2020,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、传统物理实验教学的优点与不足
    1.实验教学的优点
    2.实验教学的不足
二、关于PhET
三、PhET的教学准备:“平衡探究实验”的教学分析
    1.学习需求分析
    2.学习内容分析
    3.学习者分析
    4.学习目标分析
    5.教学方法的设计
    6.教学媒体的选择
四、PhET的教学应用:“平衡探究实验”的教学过程（1节课45分钟）
五、反思与展望
    1.不是所有的知识点都适合PhET教学
    2.教师机要有可以监控学生电脑的电子教室等软件
    3.教师需要有终身学习的理念


【参考文献】：
期刊论文
[1]任务驱动法在WORD教学中的策略研究[J]. 黄春梅,黄黎明.  楚雄师范学院学报. 2015(09)



本文编号：3032696