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古诗词教学的文字立场、文学场域与文化取向

发布时间:2021-04-06 10:51
  中华古诗词集文字、文学与文化之美于一身,这种特质决定了古诗词教学的美学追求是深度、广度和高度的和谐统一。站定文字立场,意味着对关键字句予以深潜,以此获得丰富的生命感发;拓展文学场域,意味着引入相关诗篇展开对话,以此构建教师的课程意识;强化文化自觉,意味着观照精神人格,以此打开诗歌课堂的文化视野。 

【文章来源】:中国教育学刊. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】:5 页

【文章目录】:
一、文字立场:重在深潜
    (一)于文字深潜中获得诗意感发
    (二)于文字深潜中打开意境层次
    (三)于文字深潜中涵泳诗之意味
二、文学场域:重在拓展
    (一)重构诗群,强化诗词教学的课程意识
    (二)以诗解诗,聚焦诗词欣赏的审美意象
    (三)以评带议,开掘诗词教学的对话空间
三、文化取向:重在观照
    (一)观照文化精神
    (二)观照文化审美
    (三)观照文化人格



本文编号:3121199

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