初中地理教学中“家国情怀”教育的现状与实施策略研究

发布时间：2021-04-08 08:34

　　为了响应新一轮课改要求的“立德树人”的根本任务,在初中地理教学中进行“家国情怀”教育是不可忽视的重要内容。本文采用文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、行动研究法致力探索如何根据当前初中地理教学现状,制定出更具可行性与推广性的“家国情怀”教育策略。在理论建设方面,本文在梳理了“家国情怀”内涵、当代“家国情怀”教育内容的基础上,以《义务教育地理课程保准》与《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》文件为指导,明确初中地理教学中“家国情怀”教育的内涵。在实践研究方面,本文根据孝感市文昌中学一线地理教师访谈调查与七、八年级学生的问卷调查,了解现阶段初中地理教学中“家国情怀”教育的现状。根据暴露出来的学生缺乏爱乡爱国情感、教师对“家国情怀”教育认知缺乏、学校对地理课程资源开发不足等问题初步探讨造成该现象的原因,既有学校评价方式单一等客观因素,也有教师自身能力不足与学生情感态度、价值观有待提高等主观因素。以此为依据提出“家国情怀”教育的实施原则,并从学生、教师、学校三个层面提出具有针对性与实践性的教育策略,尝试探索具有代表性的实践范例。最后在总结研究成果的基础上,认识到本次研究的不足与局限,对进一步研究... 

【文章来源】：福建师范大学福建省

【文章页数】：84 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２－１七、八年级知识类选择題正确率对比图??图２－１是对八年级与七年级在知识类选择题正确率的对比总结，题目涉及的知??

图２－３中国地理了解程度的自我认知??从图２－２、图２－３中可以看出学生对于乡土地理与中国地理了解程度的自我具有一致性，七年级学生较多人认为自己对乡土地理与中国地理了解一点，而级学生则较多人认为自己对乡土地理与中国地理的了解较多。??（二）板块二问卷结果分析??第二板块以“爱家乡、敬祖国”为主题，主要了解学生对于自己家乡和祖国的心程、感趣以及对祖国和的属感、自豪感，其９、１０、１１、

【参考文献】：
期刊论文
[1]范例教学法在就业指导课程中的应用研究[J]. 孙杨.  南昌教育学院学报. 2017(04)
[2]高中历史教学中的家国情怀教育探析[J]. 丁翀.  广西教育. 2017(26)
[3]大学生家国情怀教育的路径探析[J]. 刘丽.  福建省社会主义学院学报. 2017(03)
[4]“核心素养”下基础教育改革的路径和支持系统[J]. 毕进杰,彭虹斌.  集美大学学报(教育科学版). 2017(03)
[5]要理直气壮加强“家国情怀”核心素养教育——浅谈如何在高中思想政治课教学中加强“家国情怀”教育[J]. 林永彪.  教育现代化. 2017(14)
[6]乡土地理在初中地理教学中的有效运用[J]. 李丽.  新课程(中). 2017(01)
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[8]建立地方感,涵养学生家国情怀[J]. 唐晓鹏.  现代教学. 2016(22)
[9]论地理课程“家国情怀”的内涵与培养[J]. 陈杰,刘恭祥,陈焜.  地理教学. 2016(22)
[10]论“家国情怀”的当代价值及其教育[J]. 贾付强,赵春风.  华北电力大学学报(社会科学版). 2016(05)

博士论文
[1]新课程背景下地理教师知识结构及发展问题研究[D]. 刘兰.华东师范大学 2006
[2]冲突与融合[D]. 赵应云.湖南师范大学 2003

硕士论文
[1]新旧高中地理课程标准比较研究[D]. 司雪琴.广西师范大学 2017
[2]苏教版《唐诗宋词选读》教科书中宋词选篇的家国情怀教育研究[D]. 肖亚.中央民族大学 2017
[3]基于情境建构的高中戏剧教学研究[D]. 杨晨希.四川师范大学 2017
[4]乡土地理教材开发及其教学实施的研究[D]. 范孝贤.上海师范大学 2016
[5]中学地理教学中爱国主义教育的现状与策略研究[D]. 朱一欢.华中师范大学 2016
[6]初中地理与乡土地理教学渗透研究[D]. 郑丽萍.福建师范大学 2015
[7]网络文化视域下高中生思想政治教育的对策研究[D]. 陈文波.河南大学 2015
[8]高中历史教学中的家国情怀教育[D]. 梁佳斌.四川师范大学 2015
[9]中学地理教学中的我国国土空间特点与国情教育研究[D]. 周颖颖.山东师范大学 2013
[10]多元文化视阈下的道德教育研究[D]. 杨秀云.河南师范大学 2011



本文编号：3125228