高中生模糊容忍度与听力理解的相关性研究
发布时间：2021-04-28 16:27
近几年来,二语习得的研究焦点已经由寻求有效的教学方法转移到关注学习者的个体差异上来。模糊容忍度作为一个重要的个体差异对语言学习起着至关重要的作用。模糊情景广泛存在于听,说,读,写过程中。国内外的语言学家已经就模糊容忍度与二语习得之间的相关性进行了大量研究,但关于模糊容忍度与听力理解的关系的研究仍旧有限,特别是以高中生作为研究对象的研究更是少数。本研究旨在探索高中生模糊容忍度和听力理解的关系。本论文主要回答以下几个问题:（1）高中生的模糊容忍度的总体情况是怎样的?（2）高中生的模糊容忍度与其听力理解存在怎样的关系?（3）模糊容忍度是否在性别上存在差异?如果存在,是什么样的差异?本研究的研究对象是包头市第六中学的97名高二学生,采用定量研究和定性研究相结合的研究方法,具体包括Ely的第二语言模糊容忍度调查表,三次考试的听力成绩以及访谈,并通过SPSS 17.0对所采集的数据进行分析。得出结论如下:第一,总体来看,大多数被试学生的模糊容忍度水平属于中等偏下（比例为78.34%）。极少部分学生表现出高模糊容忍度和低模糊容忍度（比例分别为1.08%和20.58%）。被试学生在读和写方面的模糊容忍...
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the Research
1.3 Significance of the Research
1.4 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Theories on Tolerance of Ambiguity
2.1.1 Definition of tolerance of ambiguity
2.1.2 Ambiguous situations
2.1.3 Measurement of tolerance of ambiguity
2.2 Tolerance of Ambiguity in Psychological Domain
2.3 Tolerance of Ambiguity in Second Language Acquisition
2.3.1 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and learningachievement
2.3.2 Research on correlation between tolerance of ambiguity and learningstrategy
2.3.3 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and languageability
2.3.4 Research on the correlation between tolerance of ambiguity andindividual characteristic
2.3.5 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and gender 182.4 Summary
2.4 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaire of tolerance of ambiguity
3.3.2 Listening comprehension tests
3.3.3 Interview
3.4 Research Procedure
3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Description of Senior High School Students' Tolerance of ambiguity
4.1.1 Descriptive statistics of tolerance of ambiguity in general
4.1.2 Descriptive statistics of the highest mean score items
4.1.3 Descriptive statistics of the lowest mean score items
4.2 Description of Senior High School Students' Listening Comprehension Scores
4.3 Correlation between Tolerance of Ambiguity and Listening Comprehension
4.4 Correlation between Tolerance of Ambiguity and Gender
4.5 Interview Analysis
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Study
References
Appendices
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]模糊容忍度、听力焦虑与听力成绩的相关研究[J]. 陈丝结,肖菊花. 黑龙江教育学院学报. 2016(03)
[2]任务型教学中学习者歧义容忍度和学习策略发展研究——基于学习共同体理论的视角[J]. 姜毅超. 鸡西大学学报. 2013(08)
[3]学习策略在歧义容忍度和英语水平之间的中介效应研究[J]. 常海潮. 外语界. 2012(02)
[4]基于不同学习任务的外语歧义容忍度影响作用研究[J]. 张素敏. 北京第二外国语学院学报. 2011(08)
[5]大学生英语学习策略与英语水平的相关研究[J]. 尚晓华,王海华. 外语教学. 2010(02)
[6]模糊容忍度水平与高中生英语阅读策略使用的相关性研究[J]. 吕晓丽. 南宁师范高等专科学校学报. 2009(04)
[7]非英语专业学生歧义容忍度的差异研究[J]. 郭泉江. 宁波大学学报(教育科学版). 2009(05)
[8]歧义容忍度与中国大学生英语学习成绩的相关性分析[J]. 罗金. 理工高教研究. 2008(04)
[9]歧义容忍度对外语阅读策略选择的影响研究[J]. 陈素琴. 牡丹江教育学院学报. 2007(01)
[10]外语阅读焦虑与模糊容忍度的相关性研究[J]. 黄冬梅. 湖北教育学院学报. 2006(11)
硕士论文
[1]高中生英语学习中模糊容忍度、听力策略及听力成绩的相关性研究[D]. 王液.陕西师范大学 2016
[2]非英语专业学生的模糊容忍度与听力理解的相关研究[D]. 陈志华.西北师范大学 2012
[3]性别与歧义容忍度对英语阅读策略的影响[D]. 吴蕾.西南大学 2008
[4]模糊容忍度对中国大学生英语学习的影响[D]. 卜丽娜.西安电子科技大学 2007
[5]二语习得中的歧义容忍度分析[D]. 刘洋.哈尔滨工业大学 2006
本文编号：3165798
【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：79 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
1.1 Research Background
1.2 Purpose of the Research
1.3 Significance of the Research
1.4 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
2.1 Theories on Tolerance of Ambiguity
2.1.1 Definition of tolerance of ambiguity
2.1.2 Ambiguous situations
2.1.3 Measurement of tolerance of ambiguity
2.2 Tolerance of Ambiguity in Psychological Domain
2.3 Tolerance of Ambiguity in Second Language Acquisition
2.3.1 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and learningachievement
2.3.2 Research on correlation between tolerance of ambiguity and learningstrategy
2.3.3 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and languageability
2.3.4 Research on the correlation between tolerance of ambiguity andindividual characteristic
2.3.5 Research on the correlation between tolerance of ambiguity and gender 182.4 Summary
2.4 Summary
Chapter Three Methodology
3.1 Research Questions
3.2 Research Subjects
3.3 Research Instruments
3.3.1 Questionnaire of tolerance of ambiguity
3.3.2 Listening comprehension tests
3.3.3 Interview
3.4 Research Procedure
3.5 Data Analysis
Chapter Four Results and Discussion
4.1 Description of Senior High School Students' Tolerance of ambiguity
4.1.1 Descriptive statistics of tolerance of ambiguity in general
4.1.2 Descriptive statistics of the highest mean score items
4.1.3 Descriptive statistics of the lowest mean score items
4.2 Description of Senior High School Students' Listening Comprehension Scores
4.3 Correlation between Tolerance of Ambiguity and Listening Comprehension
4.4 Correlation between Tolerance of Ambiguity and Gender
4.5 Interview Analysis
Chapter Five Conclusion
5.1 Major Findings
5.2 Implications
5.3 Limitations and Suggestions for Further Study
References
Appendices
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]模糊容忍度、听力焦虑与听力成绩的相关研究[J]. 陈丝结,肖菊花. 黑龙江教育学院学报. 2016(03)
[2]任务型教学中学习者歧义容忍度和学习策略发展研究——基于学习共同体理论的视角[J]. 姜毅超. 鸡西大学学报. 2013(08)
[3]学习策略在歧义容忍度和英语水平之间的中介效应研究[J]. 常海潮. 外语界. 2012(02)
[4]基于不同学习任务的外语歧义容忍度影响作用研究[J]. 张素敏. 北京第二外国语学院学报. 2011(08)
[5]大学生英语学习策略与英语水平的相关研究[J]. 尚晓华,王海华. 外语教学. 2010(02)
[6]模糊容忍度水平与高中生英语阅读策略使用的相关性研究[J]. 吕晓丽. 南宁师范高等专科学校学报. 2009(04)
[7]非英语专业学生歧义容忍度的差异研究[J]. 郭泉江. 宁波大学学报(教育科学版). 2009(05)
[8]歧义容忍度与中国大学生英语学习成绩的相关性分析[J]. 罗金. 理工高教研究. 2008(04)
[9]歧义容忍度对外语阅读策略选择的影响研究[J]. 陈素琴. 牡丹江教育学院学报. 2007(01)
[10]外语阅读焦虑与模糊容忍度的相关性研究[J]. 黄冬梅. 湖北教育学院学报. 2006(11)
硕士论文
[1]高中生英语学习中模糊容忍度、听力策略及听力成绩的相关性研究[D]. 王液.陕西师范大学 2016
[2]非英语专业学生的模糊容忍度与听力理解的相关研究[D]. 陈志华.西北师范大学 2012
[3]性别与歧义容忍度对英语阅读策略的影响[D]. 吴蕾.西南大学 2008
[4]模糊容忍度对中国大学生英语学习的影响[D]. 卜丽娜.西安电子科技大学 2007
[5]二语习得中的歧义容忍度分析[D]. 刘洋.哈尔滨工业大学 2006
本文编号：3165798
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3165798.html
