赏景、悦情、悟人——《绵远的诗韵》教学实施报告

发布时间：2021-04-30 04:30

　　在学生的语文学习过程中,感受意象、品读语言、感受情感最合适的文学样式就是古典诗歌单元。同时诗歌教学也可以使学生在有效的语言实践活动中培养语文核心素养和人文情怀。本单元教学以"赏景、悦情、悟人"为主线,在单元教学过程中融合阅读、鉴赏、写作、交流,帮助学生将知识融会贯通并应用于生活,传承优秀传统文化,提升学生语文核心素养。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、单元教学总体实施
    1.单元教材解读。
    2.学情分析:
    3.单元教学目标:
    4.单元学习重点:
    5.单元学习难点:
    6.教学设想
        (1)以“本”为“本”。
        (2)以“信”生“源”。
        (3)以“动”激“趣”。
        (4)以“评”导“学”。
二、具体教学实施
三、教学反思与改进
    【收获】
        1.有思想深度
        2.有情感熏陶
            一是诵读。
            二是比较阅读。
        3.有生活体验
    【不足与改进措施】


【参考文献】：
期刊论文
[1]涵咏凝神品诗心——古典诗歌单元教学探究[J]. 朱云雁.  文教资料. 2019(33)
[2]五年制高职语文教材诗歌单元教学初探[J]. 陆卫仙.  现代语文(教学研究版). 2009(10)



本文编号：3168842