克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程开发的研究

发布时间：2017-04-19 20:07

  本文关键词：克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程开发的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：现阶段,学校教育愈加重要,各项要求逐渐提高,不同学校发展更具自身特色,国家统一开设的课程,已经不能完全满足当下发展。在新课程改革持续不断地推进下,校本课程作为国家课程的重要补充,为适应学生个性化发展的需要,已经开始不断由教育科研为主,转为中小学校园为主,这种基础教育政策和形势的转变,已经成为当下一大亮点。校本课程开发是以促进学生发展、教师专业成长、学校特色文化建设三维一体的动态开发过程。开发过程以明确的教学理念为指导,对教师、学生和学校以及社会需求进行充分的评估,综合考虑多种因素后制定切实可行的教学目标,充分挖掘可用的教学资源,加强组织管理使校本课程实施落到实处,制定评价机制,及时收集反馈教学效果,使校本课程不断修葺完善。本研究主要从理论和实践两方面探讨,重点是结合本人在实践中参与中学物理校本课程开发的经验进行深入研究和分析,并且基于本校特色对中学校本课程在开发过程中所遵循的价值和相关标准进行了探讨。而且本文主要应用文献研究法、实例调查法进行研究,此项研究,主要对如下四个部分进行了分析:第一,校本课程开发概述,对开发过程中所涉及到的理论基础、相关内涵和价值原则等进行了梳理;第二,物理校本课程开发的过程,主要有开发的环境分析、开发前的需求调查、制定课程目标、确立编写内容;第三,简述校本课程实施过程与评价机制;第四,总结开发实施中遇到的问题与应对措施。通过研究发现,设计开发中学物理校本课程,可以更好的彰显出学校的教学特色、促进学生自身发展,对丰富完善物理教学内容等具有至关重要的作用。
【关键词】：初中物理 校本课程 课程开发
【学位授予单位】：新疆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.7
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.1.1 三级课程管理理念的提出8
• 1.1.2 初中物理课程标准中新理念的不断深化8
• 1.1.3 克拉玛依市八年级物理教学实际需求8-9
• 1.2 研究目的及研究意义9-11
• 1.2.1 研究目的9
• 1.2.2 研究意义9-11
• 1.3 国内外研究现状11-12
• 1.3.1 国外研究现状11
• 1.3.2 国内研究现状11-12
• 1.4 研究方法12-14
• 1.4.1 文献研究法12
• 1.4.2 调查法12
• 1.4.3 实例分析法12-14
• 2 校本课程开发相关理论梳理14-19
• 2.1 校本课程开发内涵14
• 2.2 校本课程开发理论分析14-16
• 2.2.1 建构主义理论15
• 2.2.2 人本主义理论15
• 2.2.3 多元智能理论15-16
• 2.3 校本课程开发原则16
• 2.3.1 以学生发展为前提16
• 2.3.2 必须要体现有效性16
• 2.3.3 必须要重视趣味性16
• 2.4 中学物理校本课程开发的意义16-19
• 2.4.1 进一步完善中学物理校本课程体系16-17
• 2.4.2 促进学生能够主动学习17
• 2.4.3 促进教师能力的全面提升17-19
• 3 本校校本课程开发前期准备工作19-29
• 3.1 本校校本课程开发外部因素分析19-20
• 3.1.1 校园制度分析19
• 3.1.2 学生实际情况分析19
• 3.1.3 教师实际情况分析19-20
• 3.1.4 校本课程开发资源分析20
• 3.2 本校校本课程开发的目的和要求20-24
• 3.3 本校校本课程开发具体目标设定24-25
• 3.3.1 知识与技能24-25
• 3.3.2 过程与方法25
• 3.3.3 学生情感、态度与价值观25
• 3.4 克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程开发具体内容涵盖25-27
• 3.4.1 生活中的物理25-26
• 3.4.2 物理趣味实验26
• 3.4.3 电子制作26
• 3.4.4 航模制作26-27
• 3.5 克拉玛依市第三中学八年级物理校本课程特点27-29
• 3.5.1 适应学生发展需求27
• 3.5.2 具备自身特色27
• 3.5.3 彰显教师自身个性27-29
• 4 本校八年级物理校本课程具体开发与评价29-32
• 4.1 本校校本课程开发方案确定29
• 4.1.1 教学方法29
• 4.1.2 教学组织形式29
• 4.2 本校校本课程教学安排29-30
• 4.3 我校校本课程的评价体制30
• 4.4 本校八年级物理校本课程教学内容和课时安排30-32
• 5 本校校本课程开发过程中遇见的问题及对策32-35
• 5.1 本校校本课程开发过程中遇见的问题32-33
• 5.1.1 教师观念、技能等存在不足32
• 5.1.2 教师在校本课程研发过程中时间少32
• 5.1.3 校本课程研发受到中考冲击32
• 5.1.4 具体校本课程实施仍然处于探索阶段32-33
• 5.1.5 还存在一定的管理问题33
• 5.2 本校校本课程开发对策33-35
• 5.2.1 进一步协调国家课程与校本课程之间的关系33-34
• 5.2.2 全面提升教师素养34
• 5.2.3 充分利用各种资源，以使得校本课程开发更加科学、合理34-35
• 6 结论与不足35-36
• 6.1 结论35
• 6.2 本文研究的不足35-36
• 附录36-53
• 附录一：调查问卷36-37
• 附录二：《物理趣味实验》校本教材37-53
• 参考文献53-54
• 致谢54

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