高中思想政治课中生态文明教育存在的问题及对策分析

发布时间：2021-06-17 13:31

　　生态文明伴随着工业革命在全球工业快速发展的态势下进入到人们的视野,工业发展所带来的最大的负面影响之一就是自然环境已不堪负荷。21世纪以来,人们越来越意识到生态问题是全人类共同的问题,是关乎人类可持续发展,是一切物质来源的基础性前提性的问题。我国作为人口大国,生态问题亦是生存与发展的问题。近年来我国为了生态文明建设做出了不懈努力,并取得一些显著效果,党的十八大更是从五位一体的战略高度,做出了全力推进生态文明建设的决策。但这对于满足人民日益迫切的美丽中国梦来说还远远不够。党的十九大上,习近平总书记进一步明确了我们正在建设的现代化是人能够与自然和睦相处的现代化,既要创造更多的物质财富及精神财富以满足人民对美好生活的需要,也要提供更多优质生态产品以满足人民日益增长的优美生态环境需要。理论认识指导社会实践,深入进行生态文明建设,要充分发挥人的主观能动性,从生态文明意识入手,这便凸显了生态文明教育的重要性,生态文明教育是引导人们形成正确的生态文明观念、做出对生态问题正确的价值判断以及指导正确的生态文明实践问题的途径和手段。而选择高中生作为本研究的调查对象,正是因为高中生相对于初中和小学生来说,其心... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：40 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导言
    (一) 问题的提出
    (二) 研究价值与意义
        1. 理论价值
        2. 现实意义
    (三) 文献综述
        1. 国外研究现状
        2. 国内研究现状
    (四) 研究思路与研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、生态文明教育及其在高中思政课中的必要性和可行性
    (一) 生态文明的内涵及特点
        1. 生态文明的内涵界定
        2. 生态文明的特点
    (二) 生态文明教育的内容
        1. 主观层次
        2. 客观层次
    (三) 高中思政课开展生态文明教育的必要性
        1. 贯彻实施国家政策的必然要求
        2. 高中思想政治课特性的必然选择
        3. 提高高中生综合素质的现实需要
    (四) 高中思政课开展生态文明教育的可行性
        1. 《经济生活》中消费观以及经济与环境发展协调性的体现
        2. 《政治生活》中生态文明教育在公民政治观念中的体现
        3. 《文化生活》中生态文明素养与行为的体现
        4. 《生活与哲学》中生态观念与生态道德的体现
        5. 《生活中的法律常识》中生态文明法治的体现
        6. 《公民道德与伦理常识》中生态文明道德的体现
二、高中思政课生态文明教育的问题及原因
    (一) 存在的问题
        1. 思政课中生态文明教育的目标模糊不清
        2. 生态文明课程内容缺乏趣味性和时代性
        3. 生态文明学校教育与家庭社区教育脱离
        4. 缺乏生态文明教育的相关法律法规常识
        5. 生态文明教育中实践教学基础有待完善
    (二) 问题的原因分析
        1. 未厘清生态文明教育与思政教育的关系
        2. 授课教师对生态文明欠缺系统性理解
        3. 家长及社区人员缺乏生态文明教育认同
        4. 受教育者本身生态文明意识较为薄弱
        5. 与生态文明教育相关的教学资源单一
三、高中思想政治课中有效开展生态文明教育的主要对策
    (一) 提高教师群体及学校管理者的生态文明意识
        1. 定期组织教师学习领会新精神
        2. 以学校为基地开展校本研究
        3. 通过教学观摩等形式共同提高
    (二) 丰富思政课中生态文明教育的趣味与创造性
        1. 发挥思想政治课堂教学主渠道的作用
        2. 积极利用多媒体等现代教育技术
        3. 引导学生切实参与生态文明相关的课外实践活动等
    (三) 教育方法推陈出新且“学家社”协调发展
        1. 根据学生特点选择适合的教育方法
        2. 学校家庭社会共同致力于生态文明教育发展
    (四) 教材中强化生态文明教育内容并整合知识点
        1. 教材应注重生态文明内容的系统性
        2. 教材应体现生态文明最新的理论成果
        3. 教材应凸显我国生态文明特色
    (五) 积极开发利用生态文明教育的相关课程资源
        1. 逐步建立完善的生态文明课程体系
        2. 发挥文学作品和影像资源的作用
        3. 结合区域特色等财力物力资源
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中政治教学实施生态文明教育浅析[J]. 李志强.  中国培训. 2015(14)
[2]中国推进生态文明建设的研究进展[J]. 黄勤,曾元,江琴.  中国人口·资源与环境. 2015(02)
[3]为了生态文明的教育——中美生态文明教育理论和实践最新动态[J]. 杨志华.  现代大学教育. 2015(01)
[4]高校生态文明教育的困境与路径[J]. 孙正林.  教育研究. 2014(01)
[5]论教育在生态文明建设中的基础作用[J]. 刘贵华,岳伟.  教育研究. 2013(12)
[6]在思想政治理论课教材中强化生态文明教育的思考[J]. 刘建伟.  高等农业教育. 2013(08)
[7]网络生态危机与应对——基于生态文明的视域[J]. 张绍荣,代金平.  探索. 2013(04)
[8]以全球视野推进生态文明建设[J]. 孙新章,王兰英,姜艺,贾莉,秦媛,何霄嘉,姚娜.  中国人口.资源与环境. 2013(07)
[9]高校生态文明教育的时代诉求与路径选择[J]. 廖金香.  高教探索. 2013(04)
[10]论高校生态文明教育[J]. 陈艳.  思想理论教育导刊. 2013(04)

博士论文
[1]思想政治教育视野下大学生生态文明教育研究[D]. 范梦.中国矿业大学(北京) 2017
[2]生态文明教育的新媒体途径研究[D]. 王甲旬.中国地质大学 2016
[3]可持续发展理论的哲学解读[D]. 刘会强.复旦大学 2003

硕士论文
[1]高中思想政治教学中的生态文明教育探究[D]. 程兰.华中师范大学 2016
[2]网络教育视域中的高中生态文明素质教育研究[D]. 张晓琼.河南师范大学 2015
[3]高中思想政治课中生态文明教育研究[D]. 裴蓓.重庆师范大学 2014
[4]高中思想政治生态课堂教学模式实践研究[D]. 林琛.福建师范大学 2013
[5]高校生态文明教育研究[D]. 李晓敏.安徽农业大学 2010
[6]高中思想政治课生态文明教育研究[D]. 周位群.华东师范大学 2009
[7]大学生生态文明观教育探析[D]. 张美弟.华东师范大学 2009



本文编号：3235288