哈尼族中学生诚信观的社会表征及教育促进策略

发布时间：2021-06-18 09:04

　　中学时期是人们形成世界观、价值观和人生观的重要阶段。诚信观是人们安身立命、交友处世、立业发展的道德基石。在中西文化交流交融时代,价值多元化是一个无法回避的现实问题,在多元价值观的影响下,青少年出现了诚信危机,因此,开展青少年诚信表征与诚信教育研究对国家安全和民族安全意义重大。本研究为探查哈尼族中学生诚信观社会表征的内容结构及其教育促进策略,首先采用词汇自由联想任务,对取自于云南省红河州的绿春县三猛民族中学和元阳县第一高级中学共726名哈尼族中学生,以班级为单位进行团体词汇联想测试,收集了哈尼族中学生对诚信的社会表征词汇。其次,基于社会表征理论和社会网络分析原理,采用Pajek社会网络分析软件对联想认知词汇进行了整体和局部网络特征分析,绘制可视化表征网络结构图、以及K-核解析。最后,在诚信社会表征研究结果基础上,构设了实施哈尼族中学生诚信教育的促进策略。主要得出以下结论:其一,―诚信‖社会表征是一个以―诚实‖和―守信‖为中心内核组织成的8-核多层级复杂网络,其整体意义产生于―诚实、守信、信任、守时、道德、做人、品德、尊重、承诺、遵守、友谊‖11个中心核元素及其关联性。其二,尽管哈尼族初、... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：74 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

主要研究内容

自由联想任务的测试流程

“被试→反应”网络

【参考文献】：
期刊论文
[1]食品安全供应链的透明度和诚信风险评价体系构建[J]. 邹俊.  商业经济研究. 2018(04)
[2]金融诚信建设思考[J]. 王雨柔.  财经界(学术版). 2018(04)
[3]护患沟通诚信服务[J]. 刘丽娟,贾丽.  世界最新医学信息文摘. 2018(10)
[4]诚信价值观融入信用立法研究[J]. 吴弘.  东方法学. 2018(01)
[5]浅谈在小学开展诚信教育的途径与方法[J]. 李霞.  新课程(上). 2018(01)
[6]中国传统诚信观的现代价值[J]. 李函章.  人民论坛. 2018(01)
[7]供给侧改革与诚信法治之制度供给[J]. 陈上海,于语和.  现代管理科学. 2018(01)
[8]个人诚信体系建设的关键点[J]. 郑连旺.  浙江经济. 2017(23)
[9]“互联网+农业”下农户失信分析[J]. 朱亚强.  现代经济信息. 2017(01)
[10]社会主义核心价值观内容结构研究——以爱国、敬业、诚信、友善为例[J]. 朱红霞.  法制与社会. 2016(34)

博士论文
[1]族际冲突信息的加工机制[D]. 胡发稳.上海师范大学 2015
[2]党政领导干部诚信的结构维度及情景判断测验研究[D]. 原宁.西南财经大学 2012
[3]中国人诚信心理结构及其特征[D]. 陈劲.西南大学 2007

硕士论文
[1]社会主义核心价值观视野下初中思想品德教学中学生诚信意识的培养[D]. 张伟馨.内蒙古师范大学 2016
[2]不同诚信水平大学生的认知加工特点[D]. 张玮.苏州大学 2016
[3]初中生诚信教育的实践研究[D]. 袁建周.上海师范大学 2015
[4]中国市场诚信机制建设研究[D]. 李忠.海南大学 2013
[5]当代我国中学生诚信教育问题及对策研究[D]. 孙艳美.西南政法大学 2011
[6]中学政治课教学中的诚信教育研究[D]. 马丽.四川师范大学 2010
[7]不同信息表征方式对大学生诚信态度的影响[D]. 郝红艳.苏州大学 2009
[8]大学生诚信问题的社会心理学分析及对策[D]. 金英杰.吉林大学 2006
[9]我国当代大学生诚信教育现状分析及对策[D]. 苏畅.大连海事大学 2006
[10]当代中学生诚信教育探析[D]. 杨华英.广西师范大学 2005



本文编号：3236379