岗位情境化教学法在中职英语教学中的实践与应用——以旅游服务与管理专业为例

发布时间：2021-06-22 23:02

　　岗位情境化教学法,以典型的工作任务为导向,通过模拟真实的工作岗位,让学生在职业场景中完成课程学习。岗位情境教学法应用于中职英语教学中,能充分调动学生的学习兴趣,有效培养学生的英语"听、说、读、写"能力,提升学生的专业能力和职业素养。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中职英语教学中岗位情境化教学法的实践意义
二、中职英语教学中岗位情境化教学法的实践策略
    （一）以岗位为导向，由“学无用”变为“学有用”
    （二）以任务为驱动，由“要我学”变为“我要学”
    （三）遵循最近发展区原则，由“痛苦学”变为“快乐学”
    （四）以项目为载体，由“师本”变为“生本”
    （五）以过程考核为主，由“害怕考”变为“我要比”


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革核心:课程与教学的再造[J]. 郭思乐.  人民教育. 2015(04)



本文编号：3243698