家国情怀立意下的初中历史课堂教学初探——以部编版《新文化运动》为例

发布时间：2021-06-25 00:07

　　家国情怀是中学历史学习过程中形成的价值取向,反映了一个人对国家的归属感、使命感和责任感。当前家国情怀素养落地存在诸多问题。历史学科蕴含丰富而独特的人文内涵,可通过深挖教材人文素材,培养学生合作探究能力,关注全体学生等方式来助推家国情怀素养落地。教师自身要通过加强业务学习来提升自我,以锻炼培养学生更全面、健康人格的能力。 

【文章来源】：福建教育学院学报. 2020,21(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、初中生家国情怀素养落地面临的问题
    （一）学习功利性强，忽略精神追求
    （二）以自我为中心，缺乏集体观念
    （三）责任感和担当意识薄弱
二、家国情怀素养在初中历史课堂的落地
    （一）深挖教材人文素材，培养理性思维
    （二）培养合作探究能力，提高集体意识
    （三）关注全体学生，培养健全人格


【参考文献】：
期刊论文
[1]在合作学习中培养学生集体观念和竞争意识[J]. 杨国贤,王庆端.  山东教育科研. 1997(01)



本文编号：3248088