初中数学实验的实证研究

发布时间：2017-04-25 13:13

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【摘要】：初中数学实验教学是新课程改革的产物,也是全新的教学模式,是在长期的教学过程中发现与探索出来的教学形式途径。有效的数学实验教学在初中数学教学中不仅能帮助学生激发求知欲和好奇心,也能帮助学生理解数学、发现规律、发展思维、提高能力,更重要的是可以培养学生的数学素养。新课程标准中提出了四基,其中“基本活动经验”作为一种的新要求被提上日程。初中数学实验教学是为了得出数学理论,检验数学猜想,解决数学问题,根据学生学习内容特点和心理特点,运用有关工具(实物或计算机)进行操作、观察、模仿、实验、猜想、验证等方式的一种数学学习活动,能够形象的反应出数学原理,强调问题解决、思维价值、潜能开发。文章主要围绕初中数学实验进行实证研究。第一部分为课题的提出,第二部分为数学实验的理论研究,第三部分是初中数学实验的教学实践,第四部分是对初中数学实验案例的分析,第五部分是结论与思考。在长期一线的教育工作中发现,数学实验是能被大多数学生所接受的一种教学形式。能培育和开发学生数学智力与思维,促进数学素养养成。初中数学实验在日常教学过程中具有不可替代的作用,也是真正体现素质教育的重要载体。江苏省中小学教研室董林伟老师已将初中数学实验教学列为重点研究课题,并试点加以推广。初中数学实验实证研究的研究结论对学生的发展有利,对学生终身学习有利,对学生的素质提高有利,符合对学生的考试要求,符合升学的要求。
【关键词】：数学实验 教师 教学 探索 创新 初中数学
【学位授予单位】：杭州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.6
【目录】：

• 致谢4-5
• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 课题的提出9-15
• 1.1 课题提出的背景9-11
• 1.2 课题提出的重要意义11-13
• 1.3 国内外研究现状分析13-15
• 第二章 数学实验的理论研究15-25
• 2.1 数学实验的概念界定15-16
• 2.2 数学实验的理论基础16-19
• 2.3 数学实验遵循的原则19-25
• 第三章 初中数学实验的教学实践25-29
• 3.1 初中数学实验教学的设计25-26
• 3.2 初中数学实验教学的开展指导26-27
• 3.3 初中数学实验教学的评价27-29
• 第四章 初中数学实验的案例分析29-39
• 第五章 结论与思考39-41
• 5.1 研究结论39-40
• 5.2 研究后的反思与展望40-41
• 参考文献41

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