叶嘉莹诗学观和中学古诗词教学问题

发布时间：2017-04-26 05:06

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【摘要】：中国的古诗词文化博大精深,源远流长。其丰富的意蕴、深刻的内涵影响了一代又一代人,当我们徜徉在古典诗词的历史长河中,总能找到启发、影响自己的信念和力量。古典诗词大家叶嘉莹先生曾说：”在中国的诗词中,确实存在有一条绵延不已的、感发之生命的长流。只有让青年人不断的加入这条长流,它才永远不会枯竭。”1在当前的语文古诗词教学中,有一些值得肯定的积极因素,其促进学生对于古诗词的理解和学习。但同时也存在着种种值得我们反思的现象和问题,尤其是在应试的教育模式下,学生学习古诗词越来越缺少一种积极的感发和体会,教师在教授时也忽视古典诗词内在特质的阐释,导致教学效果并不理想。因此,本文旨在研究古诗词教学积极作用的同时,并指出当今中学古诗词教学中存在的种种问题,将叶嘉莹的诗学观和当前的中学语文古诗词教学中存在的问题相结合,通过挖掘叶嘉莹诗学理念中的精华部分来指导中学古诗词的教学,推动中学古诗词教学的发展与改革。
【关键词】：叶嘉莹 诗词教学 中学语文 诗学观
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-10
• 第一章. 中学古诗词教学的问题研究10-25
• 第一节. 教材的编写受政治因素影响10-15
• 第二节. 古诗词教育的积极作用15-19
• 第三节. 古诗词教育中的不足和影响19-25
• 第二章. 叶嘉莹的诗学观25-29
• 第一节. 叶嘉莹主要的诗学观25-27
• 第二节. 叶嘉莹诗学观的实质27-29
• 第三章. 叶嘉莹的观点纳入中学课程中的依据29-38
• 第一节. 与古典诗词文本内在规定性相契合的语文知识29-34
• 第二节. 中学生应该学什么样的古诗词34-36
• 第三节. 叶嘉莹的诗学观在实际教学中的应用36-38
• 结语38-39
• 参考文献39-41
• 致谢41

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